单元分课时教学设计 年级科目 2024新版七下英语科 目英语 授课名称 Unit 7 Once Upon a Time 授课课时 第六课时Section A (1a-2d) What is fun in a yard 授课类型 阅读课Reading plus 授课文本 一、教材分析 Analysis of teaching material What:- 文本内容：这是《渔夫与金鱼》（A Fisherman and the Golden Fish）的剧本，改编自亚历山大·普希金的同名童话。讲述了渔夫捕到一条会说话的金鱼，金鱼为获自由答应满足渔夫愿望，渔夫先后要了新盆、新房，金鱼都满足了他，最后渔夫的妻子还想要更多，如财富等 。- 语言知识：涉及一般过去时的运用（如 “There was once...” “He caught...” ），日常交际用语（如 “What’s the matter ” “Go back again and tell her...” ），以及丰富的词汇，像 “fisherman”“golden fish”“pond” 等。- 文学体裁：通过戏剧（play）形式呈现，包含旁白（Narrator）、角色对话，让学生了解戏剧文本特点。Why:- 语言技能：通过学习剧本对话，提升学生的阅读理解能力，帮助学生掌握一般过去时在故事叙述中的用法。同时，学生可模仿角色对话，锻炼口语表达能力，增强语感。 - 文化素养：《渔夫与金鱼》是经典童话，学生接触经典文学作品，能拓宽文化视野，了解不同文化背景下的故事寓意，如贪婪与知足的主题探讨，培养文学鉴赏能力。 - 综合能力：戏剧形式的文本可激发学生的表演兴趣，在表演实践中，锻炼团队协作、创造力等综合素养。 How:- 阅读教学：先让学生默读剧本，梳理故事脉络，回答基础问题，如 “What did the fisherman catch ” 。再进行朗读，感受角色语气。 - 语法教学：结合文本中一般过去时的句子，进行语法讲解与练习，比如让学生找出更多过去时句子并分析结构。 - 角色扮演：分组进行角色扮演，模仿角色语音语调，加深对文本理解，提升口语运用能力。- 讨论拓展：组织学生讨论故事寓意，如 “Why did the fisherman’s wife want more ” “What can we learn from the story ” ，培养批判性思维。 二、教学内容 Teaching content 1. 文本为《渔夫与金鱼》的戏剧改编版，讲述渔夫捕到会说话的金鱼，金鱼以满足愿望换自由。2. 涵盖一般过去时等语言知识及 “What’s the matter ” 等日常交际用语。3. 借经典童话提升学生语言技能，培养文学鉴赏等综合素养。 三、教学目标Teaching objectives Language Abilities (语言能力)Learn to master the new words, phrases and sentences.Learning Abilities (学习能力)Learn to get the main idea and some details by fast reading and careful reading.Thinking Qualities (思维品质)Learn to divide the paragraphs and master the structure by analyzing the text.Cultural Awareness (文化意识)Learn to know about foreign classic works. 四、教学重难点Teaching important and difficult points Teaching important points: Learn to get the main idea and some details by fast reading and careful reading.Teaching difficult points: Learn to get the main idea and some details by fast reading and careful reading. 五、教学步骤Teaching procedures Step1. Warm upStep2. Pre-readingStep3. While-readingStep4. Post-readingStep5. Language points 六、教学评一体化教学过程设计Teaching process 教学步骤 教学活动 效果评价 Step1. Warm up Look and answerWhat can you know from the picture 【设计目的】观看图片，导入主题，引发学生兴趣，活跃课堂气氛。 观察学生是否认真观看图片，是否进入课堂状态。 Step2. Pre-reading What kind of text is this passage A. A storyB. A playC. A lette ... ...
