习作与例文 1.读例文，能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。 2.能继续仔细观察一种事物，把观察所得写下来。 3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。 把自己的观察所得写下来，并与同伴分享自己的观察感受。 2课时 第1课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 1.学习例文，了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。 2.借鉴课文和例文的观察方法，继续观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。 板块一 出示图片，揭示主题 1.引导观察图片。 （1）（出示教材第69页的配图）引导：图片表现的是哪个季节？是乡村还是城市？你是怎么看出来的？ （2）同桌互相说一说，并给画面中的场景取名。（乡村秋日归鸟图） 2.（出示两幅课外配图）揭示主题：是呀，从刚才的图片中我们可以看到，世界就是这样丰富有趣，五彩缤纷。你们眼中的缤纷世界又是怎样的呢？今天我们就来手绘我们眼中的缤纷世界。 板块二 明确要求，拓宽思路 1.自读问题，提取要点。 要点：把你最近观察时印象最深的一种事物写下来。引导：写什么内容？什么情况下的观察会“印象最深”？提示：观察时，你对某事物产生了喜爱之情，或事物某一方面引起了你的好奇心，引发了你的思考，激起你连续观察的兴趣的，往往就是“印象最深”的。 2.引导回忆，交流“印象最深”的事物或场景。 3.师小结：你们眼中的世界真是丰富有趣，五彩缤纷！今天我们就来把自己印象最深的事物写下来，好不好？ 板块三 聚焦难点，例文引路 1.了解习作难点，明察学情。 （1）引导：把观察到的事物写成文章，你认为最难的是什么？结合“初试身手”的情况谈一谈。 （2）提示：要把观察到的事物写出来，并且给人留下深刻的印象的确不容易，它需要我们更加细致的观察，需要我们把观察所得按一定的顺序表达出来。现在我们来看看例文，从中获得启发。 2.出示例文，发现方法。 （1）快速阅读《我家的小狗》，学习细致观察动物。 ①作者通过仔细观察，发现了“王子”的淘气可爱。请结合批注，用笔画出“王子”淘气可爱的具体表现，仿照批注的形式，跟同桌说说自己的阅读体会。②“王子”什么时候叫得最欢？什么时候哼哼叫？什么时候汪汪叫？③提示：作者之所以能发现小狗的叫声中藏有这么多秘密，是因为他仔细观察了小狗的每一个动作、每一个眼神，观察时还用心猜测了小狗的心思，加入了自己的想法。④结合课文、例文讨论：如何细致观察动物并将观察所得写出来？ 总结：观察动物，要观察它的外形，特别是与众不同的部分；另外还要观察它的活动，观察它的连续性动作，发现有趣的事；多感官参与观察，在看到、听到的基础上，融进自己的想法，这样才能把观察对象写得更清楚、更有趣，让人印象深刻。 （2）运用方法，试写观察动物的习作片段。 ①出示一名同学写的习作。议一议，评一评，哪些地方观察得细致？哪些地方观察得还不够细致？ ②引导运用方法修改。（是否调动了多种感官参与了观察？是否列举了与动物之间发生的趣事？）（3）快速阅读《我爱故乡的杨梅》，学习细致观察植物。 ①根据课后表格和批注，完成《我爱故乡的杨梅》的阅读。 ②对比阅读：《金色的草地》和《我爱故乡的杨梅》观察的对象都是植物，两篇文章有哪些共同点和不同点？ 共同点：都观察了事物的变化。前者观察了草地不同时间颜色的变化；后者观察了杨梅在成熟过程中，其外形、颜色和味道的变化。 不同点：前者侧重观察情景的变化；后者侧重观察杨梅成熟前后颜色、味道的变化与作者的感受。 ③谈启发：读了这两篇文章，你觉得应该怎样细致观察植物？ （4）运用方法，试写观察植物的习作片段。 ①（出示一名同学写的习作）议一议，评一评，哪些地方观察得细致？哪些地方观察得还不够细致？ ② ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
