3初中生物学人教版（2024）七年级下册3.2.2 光合作用（课件）(共27张PPT)+视频素材

(课件网) 第二节 光合作用 人教版2024七年级生物下册 CONTENTS 01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 02 光合作用的实质 学习内容导览 03 光合作用原理在农业生产上的应用 新课标要求 学习目标 【内容要求】 4.3.1 植物能利用太阳能（光能)，将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气。 4.3.3 光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用。 【学业要求】 运用植物光合作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1、阐明光合作用的概念。 2、运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化铜是光合作用必须的原料吗？”。 3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。 学习目标 新课导入 空气中的氧气所占的比例仅为21%左右，而生物的呼吸作用和物质的燃烧都会消耗大量的氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？ 光合作用吸收二 氧化碳释放氧气 01 探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 普利斯特利实验 将点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩，蜡烛不久就熄灭。 将小白鼠放到密闭的玻璃罩，小鼠很快死亡。 将植物和蜡烛放玻璃罩，蜡烛继续燃烧。 将植物与小鼠放到玻璃罩，小鼠正常活着。 实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气、产生二氧化碳。而植物的光合作用能够消耗二氧化碳，释放氧气。 实验·探究：金鱼藻在光下释放氧气 1、实验结果说明了什么？ 2、如果将这个实验装置放在黑暗处 再做一遍，会出现相同的实验现象吗？ 探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 光合作用产生了氧气。 如果将这个实验装置放在黑暗中，就看不到这一现象。 金鱼藻在光下释放氧气实验过程示意图 氧气也是光合作用的产物 实验视频：二氧化碳是光合作用必需的原料 探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 对照组 实验组 清水 氢氧化钠溶液 无二氧化碳 有二氧化碳 1号装置中的叶片不变蓝，没有淀粉生成； 2号装置中的叶片变蓝，有淀粉生成。 实验结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。 探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 根据海尔蒙特的柳树生长实验可以推测，水在柳树生长过程中参与制造了有机物。后来，科学家通过更加严谨的实验证明，水是光合作用的原料。 2.5kg 77kg 5年后 光合作用的实质 02 探究新知02 光合作用的实质 光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 阳光 二氧化碳 氧气 有机物 水 光合作用示意图 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气 场所：叶绿体 条件：光 探究新知02 光合作用的实质 光 二氧化碳+水 叶绿体 （储存能量） 有机物+氧气 物质转变：二氧化碳+水→有机物+氧气 能量转化：光能→化学能 实质：合成有机物、储存能量 光合作用原理在农 业生产上的应用 03 探究新知03 光合作用原理在农业生产上的应用 合理密植 过稀 过密 合理密植 充分利用光照 探究新知03 光合作用原理在农业生产上的应用 适当延长光照时间 适当增大光照强度 探究新知03 光合作用原理在农业生产上的应用 适当提高二氧化碳浓度 探究新知03 光合作用原理在农业生产上的应用 立体种植 增大光合作用的总面积 思维导图 堂堂清 1、光合作用实质上是植物通过 ， 利用 ，将二氧化碳和水合成为储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。 2、光合作用的表达式： 。 3、光合作用的实质是： 。 3、农业生产上利用光合作用原理增产的措施有： 。 叶绿体 光能 有机物 能量 合成有机物，储存能量 合理密植、增大光照强度、延长光 ... ...