9、为我们生活服务的人 课件+教案 (5)

9、为我们生活服务的人 1教学目标 情感、态度、价值观: 通过学习，让学生感受到幸福的生活离不开劳动者提供的服务，在日常生活中尊重劳动者，尊重他们的劳动成果。行为目标:体验劳动者工作的艰辛,初步树立为他人服务是一件快乐而有意义的事情的意识。知识目标:能用恰当的方式表达自己对劳动者的感谢。 2学情分析 随着人民生活水平日益提高，物质生活越来越丰富，小学生特别是出生在沿海地区的小学生，虽然每天享受着劳动者们为他们提供的生活用品，但他们并不了解劳动者为他们付出的辛勤劳动，浪费的现象普遍存在，对于父母做的饭菜总是嫌弃不够好吃，羡慕别人从事高层工作的父母，而对于从事个体经营、摆小摊档的父母则体现出一种害羞的情况……这些生活中随处可见现象让我们的教育敲起了警钟。因此，让学生了解幸福生活的背后劳动者的辛勤付出，从而尊重劳动者，珍惜他人的劳动成果。与此同时，也通过激发学生对劳动者的尊敬之情，帮助他们形成正确的劳动观，发展孩子的生活能力，引领孩子更好地生活。 3重点难点 教学重点：认识为我们服务的人,知道我们的生活离不开他们。 教学难点：体验他们工作的艰辛,尊重各行各业的劳动者及他们的工作。 4教学过程 活动1【导入】一、谈话导入,引出课题 1、这节课,我们放松一下,来聊聊身边的事,同学们,你们长大了想干什么?为什么呢?2、我们的理想各不相同,但是不管干哪一行,我们都是在尽自己的努力,为周围的人服务。3、今天,我们就来聊聊这个话题:为我们服务的人 (板书课题) 活动2【活动】二、问题探究,小组合作 活动一:在一分钟时间内写出为我们服务的劳动者1、在生活中海油哪些人在为我们服务呢?我们来比一比,看看谁能在一分钟的时间里写得最多。2、学生在一分钟的时间里写出为我们服务的劳动者。3、分小组汇报所写的数量。4、集体交流。5、要是老师再给时间你们写,你还能写吗?6、这也说明,我们的生活每一刻都离不开劳动者的服务。活动二:交流课前调查的情况1、课前,老师给大家布置了一项学习任务,需要同学们采访身边的劳动者,了解他的职业以及他每一天的工作情况,现在,我们来分小组交流吧。(1)组内同学在小组长的组织下,依次轮流说说自己所了解的劳动者的工作情况和自己的感受。(2)当同学在介绍时,其他同学要认真听。(3)等所有成员说完之后,组长组织大家评选出一位讲得最好的同学作为采访能手。(4)小组内评出采访能手后,迅速坐端正。2、指名学生谈谈自己的采访内容。3、根据学生汇报的情况,选出表达较好的孩子,并发放表扬卡。获得表扬卡的同学读出卡内的内容。4、同学们根据表扬卡上的内容再练习说。5、小组交流,教师巡视。6、还有哪位同学愿意来试试,老师随机发放表扬卡。 活动3【活动】三、辨析导行,拓展延伸 活动一:假如没有他们1、在我们的身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没有意识到他们的存在有多重要,假如有一天,他们都停止了劳动,我们的生活会是什么样?2、课件出示:如果没有了警察、医生、理发师、清洁工......学生自由选择一个说一说。活动二:但是另一个问题又困扰了我：（1）课件展示：“有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就低贱，你是怎么认为的？” （ 学生分组讨论。）（2）学生汇报讨论结果，教师结合实际拓宽并小结。师：同学们说得很对，不管干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为人们创造出不同的财富，只是劳动分工不同，没有高低贵贱之分，劳动都是光荣的。 活动4【练习】四、总结升华，心存感谢 1、是的,我们生活离不开各行各业的人,他们每个人都很重要。2、面对着这些热心帮助我们,服务我们的人,你想对他们说点什么呢?3、也许你有很多人想感谢,现在你最想感谢谁呢?赶紧拿起笔,写下你想说的话吧!(播放音乐:《 ... ...