中小学教育资源及组卷应用平台 第2.2课《实现数据传输》教学设计 课题 实现数据传输 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 七年级 核心素养目标 信息意识：能感知不同通信方式中信息类型、传输载体的差异，理解信息在通信系统中的传递特点，敏锐察觉信息与通信设备的关联。计算思维：能根据数据分包、传输、接收的一般过程，分析和描述数据在网络中传输的逻辑步骤，运用流程图等工具表达数据处理流程。数字化学习与创新：积极探讨通信方式的特点、快递运输流程等，自主拓展对数据传输技术等内容的学习，主动获取新知识提升解决实际问题的能力。信息社会责任：认识到网络协议在网络数据传输中的核心作用，树立正确的网络安全意识，自觉遵守网络规则和道德规范。 教学重点 探究数据分包、传输、接收的过程。 教学难点 认识网络协议，运用其核心作用解决问题，提高网络数据传输的效率。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2.2课 实现数据传输观看视频。2、学习目标1.了解数据传输技术的变迁。2.探究数据分包、传输、接收的一般过程。3.清楚网络协议在网络数据传输中的核心作用。 课程新知导入。 帮助学生初步理解本课研究内容。 讲授新课 新知讲解：互联网的本质是一个通信网络，通信的本质是实现信息准确安全地传递和交互。从烽火台、驿站、电报、电话到互联网，都是在实现通信。互联网就是人类通信技术不断发展所得到的成熟产物。互联网的发展起源与奠基（20 世纪 60 - 80 年代）60 年代，美国 ARPANET 诞生，连接几所大学，是互联网雏形。70 年代，TCP/IP 协议发明，解决不同计算机通信问题，奠定互联网基础。万维网兴起（20 世纪 80 - 90 年代）80 年代，蒂姆 伯纳斯 - 李发明万维网，拓展互联网应用范围。90 年代，浏览器出现，互联网在全球加速传播。商业化普及（20 世纪 90 年代 - 21 世纪初）电商、搜索引擎、社交网络等商业化服务兴起，如亚马逊、谷歌创立。个人电脑普及，更多用户接入互联网。移动互联变革（21 世纪初 - 至今）智能手机等移动设备推动移动互联网发展，APP 大量涌现。云计算、大数据、人工智能与互联网融合，催生新应用模式。一、马上行动请根据表2-2-1中的通信方式来分析信息类型、传输载体等。针对以上分析，请分小组讨论以下问题：通信系统中，信息类型与信息传输设备有什么关系 适配性：信息传输设备依信息类型设计，如声音用电话听筒播放，文字图像靠计算机显示。传输方式：设备决定传输方式，击鼓传声借空气，互联网用数字信号经网络介质和设备传输。质量影响：设备性能影响信息质量，好的电话听筒还原声音清晰，优质网络设备保障信息传输快速准确。（2）不同的通信手段实现的通信距离有何不同？近距离：击鼓传声、旗语通信，距离有限，如击鼓方圆几公里，旗语视线范围。中远距离：飞鸽传书、电话、电报可实现城市间等较长距离通信。远距离：互联网可全球通信，只要有网络覆盖。（3）为什么会产生这种不同？传输载体：击鼓靠空气传播声音易衰减，互联网用光纤可中继放大信号。技术原理：旗语依赖视力，电话靠电信号，互联网靠网络协议和设备突破距离限制。能量与信号处理：飞鸽传书受鸽子体力限制，互联网有电力供应和强大信号处理能力保障长距离通信。由于传输对象、传输介质不同，不同的通信方式所能实现的通信距离也不同。互联网作为一种远距离通信手段，是如何实现在分隔两地的不同计算机设备之间进行数据传递的呢 实际上，计算机设备只要遵循一定的网络协议，就能连入互联网，通过互联网实现远距离通信。这些网络协议就像一种语言规则，只有通信双方按照同样的语言规则表达信息，才能进行有效沟通。网络协议主要采用分层和约定的思想。分层是将复杂问题拆分处理，各层完 ... ...
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