第2节 物态变化 第3课时（课件 31张PPT+教案）

第三章 第2节 物态变化 第3课时教案 课 题 第三章 第2节 物态变化 第3课时 课 型 新授课 教学目标 科学观念：知道物质的液态可以转化为气态，了解汽化过程，会运用所学知识解释生活中的有关现象。科学思维：能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念，培养观察、分析和概括的能力。探究实践：能通过实验，用图像描述水沸腾时的温度变化情况，知道沸腾图像的物理意义。态度责任：能区别沸腾和蒸发，用比较法形成准确认知，强化物理观念，进一步体会图像在探究物理规律中的作用，培养综合应用和跨学科思维。 教学重点 通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。 教学难点 用图像描述水沸腾时的温度变化情况，知道沸腾图像的物理意义 教学方式 讨论式、讲授式 教具学具 多媒体 教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 【演示ppt3】观看视频短片，思考问题：火箭发射过程中为什么有那么多白色烟雾？【ppt4】带领学生实验，理解汽化概念【ppt5】讲解汽化概念，并板书：汽化物质从液态变成气态的过程汽化现象：湿衣服变干了。【ppt6】根据生活中的现象，引出蒸发现象，板书：三、蒸发1. 定义：在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发2. 蒸发只发生在液体表面。3. 蒸发和沸腾是汽化的两种形式。【ppt7-9】引导学生思考平时晒衣服时的场景，思考蒸发快慢与哪些因素有关。板书：影响蒸发快慢的因素（1）液体温度（2）液体表面积（3）液体表面附近空气流速【ppt10】讨论各种方法加快或减缓蒸发【ppt11】分子运动的角度来尝试解释蒸发现象【ppt12-13】带领学生做水沸腾实验，观察现象，并引导学生讨论。【ppt14-15】讲解蒸发致冷的应用，带领学生思考生活中蒸发致冷的应用，例如出汗后会觉得凉快等。【ppt16】生活中经常提到水开了，水开就是物理上的沸腾现象板书：二、沸腾1.定义：沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象提问，你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾前后有什么特征？【ppt18-20】带领学生做水沸腾实验，并引导学生讨论：需要什么器材？如何观察沸腾实验？如何减少实验所需时间？并带领学生观察沸腾前后实验现象，记录实验数据。【ppt21】根据实验数据，画出实验图像，并思考实验中每个点的状态。【ppt22】引导学生观察沸腾前后的气泡，发现沸腾前后的气泡不同，讲解原因。沸腾前加热过程中，由于水是热的不良导体，致使下部分的水温较高，上部分的水温较低，气体受热胀冷缩影响明显，因此底部气泡在上升过程中逐渐缩小；而沸腾后容器内各部分水的温度都相同，水汽化后的蒸气形成气泡，气泡在上升过程中受压强的影响，越往上水的压强越小，气泡就会逐渐变大。板书：沸腾前后的气泡：沸腾前气泡越来越小，沸腾时气泡越来越大。【ppt23】引导学生思考讨论，实验时，烧杯上方的纸板有什么作用。【ppt24】讲解并板书：2.液体沸腾时吸热，温度保持不变。3.液体沸腾时的温度叫沸点【ppt25-27】根据沸点表，引出沸点表的条件是标准状态下，讲解沸点与气压的关系，气压越高，沸点越高，并讲解高压锅的应用。【ppt28】拓展延伸坎儿井是如何减少水的蒸发的？【ppt29】课堂小结【ppt30】课堂练习【ppt31】布置作业 思考、讨论带领学生实验，并思考、讨论听讲、记录听讲、记录思考后回答听讲、记录带领学生实验，并思考、讨论思考、练习听讲并记录思考、练习听讲并记录听讲并记录思考、讨论听讲并记录听讲并记录思考、讨论 结合生活，将物理和实际生活联系起来，激发学生兴趣。引出汽化的概念理解蒸发的概念通过实例让学生思考影响蒸发快慢的因素。 引出蒸发的本质引出沸腾的概念能通过实验，用图像描述水沸腾前后的温度变化情况，知道沸腾图像的物理意义，进一步体会图像在探究物理规律中的作用。引出沸点的概念， ... ...