第二节 土壤的结构和质地 第1课时（课件 26张PPT+教案）

第四章 第2节土壤的结构和质地 第1课时 教案 课 题 第四章 第2节土壤的结构和质地 第1课时 课型 新授课 教学目标 科学观念：了解土壤的形成由岩石风化及生物等共同长期作用的结果，知道引起岩石风化的因素、土壤的构成、以及土壤中腐殖质的来源与作用；科学思维：知道人们对某一事物的认识活动是从现象到本质的，理解土壤的形成是一个漫长的过程；能设计实验验证土壤中有水、空气、无机盐和有机物等非生命物质；探究实践：通过展示岩石风化的图片培养学生的观察、概括和描述的能力，通过观察和实验验证土壤的成分，培养学生的动手操作能力；态度责任：让学生认识到事物的变化可以是缓慢进行的，同时知道保护土壤的重要性；认识到土壤对生命以及人类生产、生活的影响。 教学重点 理解土壤的形成是长期作用的结果 教学难点 土壤的主要组成成分、设计实验探究土壤的成分 教学方式 讲授式、研讨式 教具学具 多媒体课件、动态图片等 教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 【演示PPT3-4】播放视频，让同学们了解我国种植水稻的发展，展示图片提问：人类很早就开始种植农作物，这些农作物需要在土壤中生长。那么这些土壤又是怎样形成的？ 引出课题：土壤是怎样形成的，解析土壤形成成分。【演示PPT5】引导：我们常吃的玉米，水稻等需要在土壤中生长，这些土壤又是怎样形成的？让我们一起学习吧。讲解：地球外层的地壳最初主要是由岩石组成的，并没有土壤。其通过岩石风化和侵蚀形成营养物质也叫土壤母质，积累成土壤。总结：土壤是通过岩石风化和侵蚀形成营养物质也叫土壤母质，累积而成的。【演示PPT6-7】展示：相关的土壤形成的作用图片相关内容。讲解：土壤形成有侵蚀作用，它是由风、水、冰或重力等作用破坏岩石、搬运岩石碎屑物的过程。结果会导致改变地面岩石及其风化物。其次是风化作用，是指岩石在太阳辐射、大气、水和生物的作用下出现破碎、疏松及矿物成分变化的现象。包括两种基本类型：物理风化和化学风化。 板书：4.2.1植物的结构和质地一、土壤的形成1、地球外层的地壳最初主要是由岩石组成的，并没有土壤。2、侵蚀作用：风、水、冰或重力等作用破坏岩石、搬运岩石碎屑物的过程。风化作用：岩石在太阳辐射、大气、水和生物的作用下出现破碎、疏松及矿物成分变化的现象。包括物理风化和化学风化。【演示PPT8-9】展示：物理风化和化学风化的岩石状态图。讲解：物理风化：是地表附近的矿物和岩石发生物理变化之后，化为松散碎屑的过程。图1当岩石缝隙中的水由于温度降低而结成冰时体积增大，会将缝隙胀大。图2当压在岩石上的覆盖层被去除，岩石承受的压力会大幅降低，会像洋葱那样层层剥落。图3植物的根会深入岩石的缝隙生长。根的生长会使岩石缝隙进一步加大。化学风化：指的是岩石发生化学成分的改变分解。图1在水、氧气、二氧化碳和酸等多种因素作用下，发生化学反应使岩石的成分改变的过程。图2砂岩因氧化作用破碎。图3水中的碳酸令灰岩沿着裂隙溶解。【演示PPT10-11】展示：岩石的化学风化和物理风化互相联系、互相促进，演示两者共同作用形成了土壤层；并展示土壤形成的三个步骤。提问：了解了物理和化学风化，那他们之间有什么关系呢？讲解：岩石的物理和化学风化互相联系、互相促进：物理风化碎裂成碎屑后表面积增大；碎屑物进一步遭受化学风化作用，最终发育成土壤层。在风化和侵蚀共同持续作用下，地表的岩石碎屑物不断积累。有机物在这些碎屑物中逐渐积累，形成营养物质，历经漫长的过程，这些混合物最终形成土壤。板书：（1）物理风化：是地表附近的矿物和岩石发生物理变化之后，化为松散碎屑的过程。化学风化：指的是岩石发生化学成分的改变分解。关联：互相联系、互相促进【演示PPT13】展示：幼 ... ...