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课件网) 第二单元 单元写作 指导训练 学写札记 【学习目标】 1.通过本单元阅读探究并结合相关材料,通过写作实践活动表达自己的思考所得。 2.学习札记的文体特点和写作要求,掌握这一应用文体的写法。 技法指导 札记 定义 读书时摘记的要点以及所写的心得,或随笔记事等文字。 类型 提纲式 以记住书的主要内容为目的,编写内容提纲,明确主次内容。 批注式 在文中空白处对文章进行批评和注解,帮助掌握书中内容。 评论式 对读物中的人物、事件加以评论,以明确其思想艺术价值。 仿写式 看到好词好句,惊叹羡慕之余,拿来为我所用。 心得式 记录自己感受最深的内容,联系实际写出自己的感受。 存疑式 记录遇到的疑难问题,便于后面询问请教。 札记 原则 选准“触 发点” 文学作品常常把意思蕴含和寄寓在形象中,因而札记写作要以艺术形象为触发点,运用想象和联想,把自己的生活经验和感受串联起来,使之与作品中的艺术形象融为一体。 以情动人 文学作品生动形象,以情动人,札记由此而“发”,无论“述读”,还是“发感”,都力求以情动人。 注重现 实性 书写札记的根据是现实阅读中的所思所得,是现实体验与阅读相碰撞的结果。书写札记要梳理阅读经验,反思现实体验。 札记 做法 首先要读懂文章,这是基础。 要对读物的内容深刻理解、融会贯通,敢于超越书本上的观点。 善于抓住自己的思想火花、设想、灵感,随时记录下来,以便进一步思考。 不求全面,只要能根据所选角度(语言、人物等)进行评论,写出自己的看法即可。 佳作赏析 细碎银两中的罪恶 翟清宇 “二十块”“三角二”“二百三十块”……金钱数字多次出现在《包身工》中,真实客观地反映了包身工的生存境遇。数字减弱了部分情绪的“强度”,但增加了报告文学的“信度”,增强了批判的“力度”。(以金钱数字为鉴赏点,选点小而巧。) 首先,精准的数字将隐藏的真相以直观的方式呈现给读者,揭示了包身工遭受多重剥削的凄惨命运,实现了新闻性与文学性的融合。“拆包间、弹花间、钢丝车间的工作”在工厂所有者自己的国家常常由男性承担,但 在半殖民地的旧中国,却落在了食不果腹、瘦弱不堪的女工身上,十二小时的繁重劳动换来的是微薄得令人难以置信的工资。包身工“最初的钱是每天十二小时大洋一角至一角五分”“工资不及男工三分之一”,劳动强度与工资数量形成鲜明对比,揭示了帝国主义对中国劳动人民的残酷剥削和极端压榨。(借数字分析包身工遭受的第一重压榨。) 包身工不仅遭受日本纱厂的盘剥,还要承受本国剥削者的榨取。薪资在带工老板口中是“块把钱一天”,但实际上“芦柴棒现在的工钱是每天三角八”,去年的工钱是“三角二”。每天忍受高强度劳作,承受非人的折磨,工资最高也不过“三角八”,远低于老板夸口的“块把钱”,剥削者的阴险狡诈、狠心歹毒体现得淋漓尽致,所谓“待遇”不过是赤裸裸的谎言。(进一步分析包身工被压榨的命运。) 当有人提议放了骨瘦如柴的“芦柴棒”时,老板立即还击“还我二十块钱,两年间的伙食、房钱”。“芦柴棒”每天蜷缩在鸽笼般的工房过夜,在咒骂声中惊醒,吃着粗劣不堪的食物,拖着病体,受着毒打,每日在音响、尘埃、湿气三大威胁中工作十二个小时,如此两年,反倒欠了钱。事实却是“两年来在她身上已经收入了二百三十块了”,“二十块”与“二百三十块”的比较凸显了包身工被压榨的程度之深,也表现了老板的唯利是图、虚伪狡诈。从冷冰冰的数字悬殊的对比中,我们似乎能听到作者对包身工悲惨境遇的深深叹息,对剥削者们敲骨吸髓式的盘剥的愤恨。(在数字对比中感知新闻立场。) 其次,数字还揭示了包身工悲剧命运的根源。文中人物贫富分化严重,包身工衣衫褴褛,身无分文,老板等人却穿拷绸衣服,“不仅可以放债、买田、起屋,还能 ... ...
