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课件网) 走进“多彩的梦境” ———写出想画的内容 走进“枫树上的故事” ———写出想到的内容 走进“沙滩上的童话” ———根据提示编故事 走进“草丛里的童话” ———说有趣的内容 争当“想象小精灵” 走进“春天的故事” ———讲有趣的内容 创意看图写话秀 10 沙滩上的童话 二年级下册 第四单元 精读引领课 第一课时 这节课我们要走进“沙滩上的童话”———根据提示编故事，尝试用学过的词语编故事。这一任务同样是为接下来的仿编故事做准备的。 下面让我们一起走进《沙滩上的童话》，一边阅读有趣的故事，一边学习编写有趣的故事吧！ 活动一 初读课文，自主识字。 1.初读课文，出示自读要求： （1）把生字圈画出来，借助拼音读准确。 （2）给课文标上自然段的序号，把课文读正确、读流利。 活动一：初读课文，自主识字 2.观察插图，说一说孩子们在哪里做什么游戏。 海边的沙滩是我们的快乐天地。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 活动一：初读课文，自主识字 第1-2自然段 图片识字 堡 城堡 加一加识字 保+土 = 堡 3.随文识字。 活动一：初读课文，自主识字 图片识字 插 插座 3.随文识字。 活动一：初读课文，自主识字 活动二 朗读故事，学习编写故事。 —故事起因：公主被困在魔王的城堡。 朗读课文第 3 ～ 6 自然段，画出小伙伴们说的话。 想一想：孩子们玩游戏的时候又做了什么事？ 孩子们边玩游戏边编故事。 第3-6自然段 活动二：朗读故事，学习编写故事。 1.朗读故事，寻找故事起因 朗读对话，随文识字 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠（xiōng hěn）的魔王。” 有人接着补（bǔ）充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 活动二：朗读故事，学习编写故事。 1.朗读故事，寻找故事起因 思考：给“凶狠”换个词可以换成什么？ 凶狠=凶恶 思考：“补充”的意思是什么？ 接着说…… “凶狠的魔王”要重读“凶狠”，读出魔王的可恶； “他抢去了美丽的公主！”要读出这句话，尤其是感叹号里包含的愤怒； “你们快听”要读得急促，突出孩子们着急的心情。 第3-6自然段 活动二：朗读故事，学习编写故事。 2.学会朗读，读出故事的情感。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 我们一起商量（shāng liɑng）怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳（bó）：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药（yào），把城堡炸平。” 活动二：朗读故事，学习编写故事。 3.朗读故事，说说故事过程。 第7-11自然段 思考：小勇士们是怎样商量攻打城堡的，请画出相关的语句。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 我们一起商量（shāng liɑng）怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳（bó）：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药（yào），把城堡炸平。” 活动二：朗读故事，学习编写故事。 3.朗读故事，说说故事过程。 第7-11自然段 思考：商量的意思？ 一起讨论，交换意见，想出办法 认识多音字“量” 组词识字 驾 驾驶 驾车 轰 轰炸 轰隆隆 3.朗读故事，说说故事过程。 活动二：朗读故事，学习编写故事。 朗读对话，随文识字 一个小伙伴说：“我驾（jià）驶飞机去轰（hōng）炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。 思考：说一说是怎样救出公主的。 救出公主后我们的心情怎么样呢？ 4.朗读故事，说说故事结局 活动二：朗读故事，学习编写故事。 ... ...
