11 我是一只小虫子 2课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 11.我是一只小虫子 一、学习目标 1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。 2.能发现“月”字作偏旁的表义特点，不认识的字能查字典认读。 3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 二、拓展资源 丛书：《我是蜘蛛》 三、课程安排与课时建议 精读引领课 2课时 四、教学过程 同学们，这节课有个可爱的动物朋友———小虫子来到我们的课堂上，我们跟着这只小虫子进入我们的第四个任务。 任务四：走进“草丛里的童话”———说有趣的内容。 第1课时 活动一：初读课文，自主识字。 1.自由朗读课文，出示要求。 （1）标好自然段序号，圈画出生字，借助拼音多读几遍，把课文读正确、读通顺。 （2）读完课文后思考：当一只小虫子好不好呢？ 2.读句子，随文识字。 （1）出示带生字多的句子认读。 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 这可是免费的特快列车呀！ 有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。 （2）认读生字词。 ①联系生活识记。随文认读词语“免费”“列车”，说说生活中的免费现象。 ②偏旁归类识记。“婶”与表示女性称谓的字“妈、奶、姨”等联系起来识记； “脾”“股”的偏旁都是“月”，引导学生发现“月字旁”的字大多与身体器官有关。 拓展认读带“月字旁”的字词。 屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 臂 胃 肾 活动二：朗读课文，了解并说说小虫子的苦与乐。 1.读 1-2 自然段，想一想伙伴们当虫子的心情。 我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。” 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 （1）识记“屁、昏、茸”字，积累“毛茸茸、昏头昏脑”。 （2）说一说，伙伴们觉得当一只小虫子不好在哪几个方面？ ———屁股被苍耳刺痛、被小狗的一泡尿淹得昏头昏脑、不喜欢小鸟。 （3）认读多音字“泡”。 （4）他们看到小鸟，会说些什么、想些什么呢？ ———快跑，小鸟最喜欢吃我们小虫子了…… （5）朗读展示。 想象着小虫子无助、沮丧的心情读好第2自然段。 2.读 3-7 自然段，想一想“我”当虫子的心情。 不过，我觉得当一只小虫子还真不错。 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ 走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他没我跳得远。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。 （1）你觉得当一只小虫子，最快乐、最有趣的是哪件事？ ———用露珠洗脸很有趣。 ———跳到狗身上，搭免费的特快列车到很远的地方去旅游，能看到很多美景很快乐。 ———有一群有意思的小伙伴很快乐。 …… （2）想象着小虫子的快乐，读一读。 （3）你觉得这是一只怎样的小虫子？ ———热爱生活、调皮可爱的小虫子。 3.选择觉得有趣的部分讲一讲。 能展开想象说一说 能把故事情节说得有趣生动 能说出小虫子当时的心情 活动三：拓展阅读《我是蜘蛛》。 1.正确、流利地朗读《我是蜘蛛》。 （1）标出自然段序号。 （2）把句子读正确、读流利。 边读边思考：“我”为什么变成了一只蜘蛛？ ———�我”想变成一只蜘蛛，吃了三天糨糊，就变成了一只大肚皮的黑蜘蛛。 2.说出故事情节。 变成蜘蛛后“我”做了 ... ...