人教版（2019）高中生物必修第二册第6章生物的进化专项培优六章末排查强化（课件+学案2份打包）

专项培优 六 章末排查强化 易错易混早防范 易错点1　误以为环境的改变会使生物产生适应性的变异 点拨　达尔文认为变异是不定向的，但环境对变异的选择是定向的，虽然随着环境的改变，适应环境的变异也会改变，但这个变异是原来就有的，而不是环境改变后才产生的。 易错警示　物种形成与两种隔离的关系 物种的形成必须经过生殖隔离，但不一定要经过地理隔离。仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的标志。 易错点2　对种群和物种的内涵与外延界定不清 点拨　①物种是自然状态下能够自由交配并产生可育后代的一群生物，一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群。 ②种群是同一种生物、同一地点、同一时间形成的一个群体。种群“小”，不同种群间有地理隔离；物种“大”，不同物种间有生殖隔离。 ③判断生物是不是同一物种，如果来历不明，形态结构相似，判断的可靠依据：看是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则不是同一物种。 疑难解答·全程培优 复习与提高 一、选择题 1．A　提示：随机交配不会影响种群的基因频率。 2．C 3．D　提示：有利变异和不利变异都能为生物进化提供原材料。 4．B 二、非选择题 1．提示： 2．提示：不一定。进化过程中出现的新物种，有些是靠开辟环境中新的生存位置来生存和繁衍的，不一定就比原来的物种适应能力更强。例如，海洋中的生物登陆后，形成许多新物种，开辟了新的生存空间，但是不能说这些新物种比海洋中低等生物的适应能力强。 3．提示：与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异往往更多，这与人类根据自身的需要，所采取的杂交育种等措施有关。 4．提示：中间体色可能与环境色彩较接近，这样的个体不容易被捕食者发现，生存并繁殖后代的机会较多，相应的基因型频率较高。经过长期的自然选择，导致中间体色个体较多。 5．提示：(1)能解释。过渡类型可能是二者在自然条件下杂交所得。但不能确定过渡类型一定是二者杂交形成的，也可以是其他情况所得，如基因突变等。 (2)有道理。这两个种群属于同一个物种，因为它们之间没有生殖隔离。 6．提示：由于基因突变等原因，昆虫在繁殖过程中会产生各种可遗传的变异，其中就有抗药性强的变异。使用DDT以后，抗药性弱的个体大量死亡，抗药性强的个体有机会产生后代，使得抗药基因频率增大，DDT的杀虫效果就会下降。 7．略。 基础排查过三关 第一关：基础知识———填一填 1．各种各样的抗生素对治疗细菌感染造成的疾病发挥着重要作用，一种抗生素使用一段时间后，杀菌效果就会下降，其原因是细菌产生了抗药性。试用达尔文的自然选择学说解释细菌为什么产生抗药性。 _____ _____ _____ _____ _____。 2．一个种群，若要遵循遗传平衡定律。必须满足的条件有哪些？ _____ _____ _____ _____。 3．在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表型？请举例说明。 _____ _____ _____。 4．a.发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生变化。b.两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种。c.物种大都是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的。上述三个说法是否正确？ _____ _____ _____。 5．突变的有利和有害是不是绝对的？ _____ _____ _____。 6．地球上最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？ _____ _____ _____ _____。 7．论述捕食者的存在是否对被捕食者有害无利。 _____ _____ _____ _____。 8．关于捕食者在进化中的作用，请简述“收割理论”的内容及意义。 _____ _____ _____ _____。 第二关：切入高考———判一判 1．达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物的适应性与多样性，但不能解释遗传与变异的本 ... ...