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课件网) 一声秦腔吼 万千悲喜流 部编教材高中语文 选择性必修下册 第二单元 五千年地上文明看山西， 五千年地下文明看陕西。 课堂导入 （1）抓住典型语句，鉴赏分析场面描写和语言特点。 （2）理解秦腔、秦地、秦人的关系，体会秦腔的魅力 （3）体会文章传达出的大气、深沉、厚重的文化底蕴，重视中国传统地域文化 学习目标 齐读第一段，结合预习，从中找一个字或词概括秦腔特点。 文章4—8段主要描写排戏、盼戏、演戏、看戏、戏外五个场面，在描写中运用了哪些手法来、表现秦人对秦腔的痴迷？ 任务一：细读文本，赏析场面描写 第五段 齐：开场没啊 人都满啦！ 秦人A：你踩着我脚了！眼睛粘戏上啦，没看着脚下呢 秦人B：嘿！你还挤着我腰了，咋不跳上去唱呢 秦人A：狗年都快完了，咋还听得见狗叫 你叫啥哩！ 秦人B：猪年还没到呢！你在这拱啥子哩！ 秦人A：你这人真是不能言语，要不咱爱看戏，受你这气！ 秦人B：你说这话啥理呢 谁不是来看戏！ 不然来看你猪拱哩。 齐：前边的坐下！坐下！ 作者只是为了描写这样的汪洋场面吗？ 为什么秦人如此痴迷秦腔？ 我羡慕那种横空排浪式的汪洋场面……情绪有了声响，幻想有了色彩。———贾平凹 任务二：深入文本，分析秦腔魅力 为什么秦人如此痴迷秦腔？ ①秦腔是秦人衡量人才的标准。（1） ②秦腔是秦人大苦生活中的大乐。（2） ③秦腔对秦人的审美及教育感化具有不可替代的作用。（2、9） ④秦腔是秦人自我表达的抒情渠道。（2） ⑤秦腔是秦人生活中的必要因素。（9） 承载了喜怒哀乐，满足了精神需求，成为了生命必需 秦腔《五典坡》选段 结合课文，分别概括秦地、秦人、秦腔三者的特点。 秦地——— 秦人——— 秦——— 广漠旷远，厚重实在，历经兴衰 高亢激昂、沧桑悲凉 “二愣”粗犷、朴实豪放，劳苦悲凉 一方水土养育了一方人，一方水土孕育了一种文化 任务三：再赏秦腔，感受文化魅力 贾平凹以悠游、流利的笔触表现了秦地人民对秦腔的热爱和痴迷。 可以说，秦腔秦地人民酣畅表达自我、抒发悲苦的安魂曲，是经历过历史兴衰的秦人不屈的精神鸣唱，是黄土地和劳苦百姓生生不息的命运之声。一声秦腔吼，万千悲苦流，只要黄土在，秦人在，秦腔就不会息声！ 总结主旨 拓展思考 新时代如何更好地共同传承像秦腔这样的珍贵的非物质文化遗产，使其“叫好又叫座”呢？ 2006年，经国务院批准，秦腔列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 贾平凹在小说《秦腔》后记中写道随着城市经济发展，农村人口大量流失，与农村经济同步的乡土文化也逐渐被边缘化，乡村淳朴美好的情感也在逐渐消失。 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 ... ...
