21 刘胡兰 教学设计 (3)

《刘胡兰》教学设计 学习目标 1、认识“刘、党……”等16个生字，会写“刘、伟、 牺、牲、兵、买、卖、荣”8个生字及以下词语：刘胡兰、伟大、牺牲、民兵、收买、出卖、光荣。 2、通过搜集革命战争时期的材料，了解一些英雄人物，增强民族自豪感和爱国意识。 3、通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。 教学重点 1.学会本课生字新词。 2.有感情地朗读课文。 教学难点 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革神。 课前准备 1.生字卡片。 2.搜集革命战争时期的材料。 3.搜集刘胡兰资料。 教学方法 情景教学法自主合作探究教学法 教学课时 一课时 教学流程： 一、导入新课。 创设情境： 问：小朋友，你知道的英雄有哪些？（王二小、小兵张嘎……），老师给您们准备了两个有关英雄的视频（播放董存瑞炸药包、黄继光堵枪口的视频），这些英雄坚强勇敢的精神值得我们学习，今天我们再来学习一位小英雄———刘胡兰，刘胡兰与黄继光、董存瑞等千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，他们抛头颅洒热血，牺牲了生命。今天我们就来学习课文《刘胡兰》。板书：刘胡兰。 二、出示学习目标。（ppT） 1、认识“刘、党……”等16个生字，会写“刘、伟、 牺、牲、兵、买、卖、荣”8个生字及以下词语：刘胡兰、伟大、牺牲、民兵、收买、出卖、光荣。 2、通过搜集革命战争时期的材料，了解一些 英雄人物，增强民族自豪感和爱国意识。 3、通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。 三、自主学习。 1、大声朗读课文，做到不添字、不漏字，读准字音。 2、用圆圈画出文中的16个生字，并读一读。 3、用方框画出文中的八个词语： 刘胡兰 伟大 牺牲 民兵 收买 光荣 4、用横线画出描写刘胡兰的句子，用曲线画出描写敌人的句子。 四、预习检测。 1.根据所出示的生字，直呼拼音。（ppT） 2、会读会写以下8个词语：刘胡兰、伟大、牺牲、民兵、收买、出卖、光荣。 （1）点名读。 （2）齐读。 （3）开火车游戏。 五、质疑问难。 文章讲了一个什么故事？ 师生互动，我知道： 1、刘胡兰是个什么样的人？ 2、敌人是什么样的人？ 3、你能用这样的语气来试读他们的对话吗？ 六、合 作 探 究。 分角色朗读课文（四人小组） 要求： 1、有感情朗读，读出刘胡兰的坚强、勇敢，敌人的凶狠。 2、四人合作，一人读敌人、一人读刘胡兰、一人读旁白，一人做小评委。 成果展示： 1.小组代表到讲台上展示。 2.师点拨、总结。 七、拓展延伸。 我想对你说： 一个年仅十五岁的小女孩儿，为了忠诚于祖国，毅然走向了那滴血的铡刀，为革命事业献出了自己年轻的生命，你想对刘胡兰说些什么吗？她对你有什么影响？ 八、归纳总结。 刘胡兰“生的伟大，死的光荣”，是一个大写的人，我们要学他的精神。 九、目标检测与反馈。 1．看拼音写汉字。 liú hú lán dǎng yuán xī shēng ( ) ( ) ( )　 ( ) ( ) ( ) ( ) gāng tiě liú xiě guāng róng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.根据课文内容填空。 　 课文主要讲了（ ）面对敌人的铡刀和死亡的胁，英勇就义，用生命捍卫着正义的事业，也谱写了一首（“ ， ”）的英雄诗篇。 3、学习了这篇课文,大家一定深受感染,以“刘胡兰，我想对你说……”为话题，写几句话。 �——— ——— ——— 十、布置作业。 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 十一、板书设计： ... ...