23 家 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 23 家 1教学目标 1、学生感受祖国大家庭的温暖，明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，培养热爱祖国的思想感情。 2、理解课文内容，了解一些民族的风俗习惯。 2重点难点 了解一些民族的风俗习惯，感受到祖国大家庭的温暖。 3学情分析 二年级学生经过一年多的学习，在识字、朗读、理解等方面的能力已有一定的发展，具有初步的自主、探究的能力。他们年龄虽小，但却天真活泼，思维活跃，况且，他们对少数民族有一些简单的了解，还初步掌握了一些查阅课外资料的方法。为此，针对本课词句不难，学生通过读便能了解意思的情况下，课前让学生搜集有关文中民族相关的资料，配以多媒体教学，创设良好的学习氛围，就能充分调动学生的兴趣，加以积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，把课文内容编成琅琅上口的词串，让孩子们打节奏读，同座拍手读，营造出了自主、协作、创新的新型课堂教学，让学生好学乐学、学有实效。21·cn·jy·com 4教学过程 活动1【导入】一、导入 1.PPT出示本课生字词 1-1 二人小组互相检测认读。 1-2开火车检测认读。 2. 齐读课文，说说诗歌写了什么？ 3.PPT出示本节课的学习目标，齐读。 活动2【讲授】二、找出诗歌介绍的民族 1.自由读诗歌第2—5小节，画出四个少数民族，并写在微型卡上。 【防假看】（时间： 2分钟/看、写速度的训练：抓关键词） 2.交流汇报 活动3【讲授】三、合作交流，了解风俗 PPT出示关键项：了解蒙古、维吾尔、藏、傣等民族的风俗习惯。 1. PPT出示4个内容向度：蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族 2.就近组建六人团队，选择本组成员感兴趣的1—2个向度（民族）共同学习，交流从诗中及课外所了解到的关于这些民族的风俗习惯，并把学习成果用喜欢的表达方式呈现在中卡上。［表达呈现方式训练：气泡图、树状、鱼状、逻辑框架图］（时间：8+2分钟/看速、写速的训练：抓关键词）【防空讲+防花架子+防单一+防假合作】【5控：时间、空间、人力资源、物质资源】21世纪教育网版权所有 3.交互共享：（多种形式交互时间：共8分钟）【5L:看、说、记、写速度的训练】【防单+防敌+5控】 3-1 组际交互：快速完成的团队互换中卡，交互了解诗中所介绍民族的风俗习惯。【防花】 3-2 各团队悬挂展示学习卡，团队代表介绍学习成果（可以有唱歌、肢体动作、实物展示等表达呈现方式），学生边听边在课本上记录，丰富自己的了解(预设2—3组) 。【防单一+防假听】【5控：时间、空间、物质资源】21cnjy.com 3-3 全班顺时针大动浏览学习卡，在学习卡上粘贴便条纸微型卡适当补充自己所了解民族的生活习俗，并在自己的课本上再次做笔记补充。（拉线、夹子）【防假看+防空转+防花架子+防与学生为敌】【5控：时间、空间、物质资源】（ 学科文化约定：齐念古诗回位） 4.教师根据学生展示情况精讲补讲诗中某一民族的风俗习惯。（时间：3分钟） 5.师生互动品读2-5小节，感受各族儿童欢乐的生活。 活动4【讲授】四、拓展升华，增长知识 1.四人小组交流，把你最了解的一个民族的风俗习惯跟同学说一说，并用小卡记一记。（时间：3分钟）【防假+防空+5K+5L】（击掌约定调控安静 ）21教育网 2.指名全班交流。（预设3—4名）（时间： 4分钟）【防单+5K】 3.播放视频歌曲《爱我中华》，多种感官感受祖国是个大家庭，各族人民是一家。（时间：3分钟） 活动5【作业】五、总结深化，布置作业 课后查找一些民族的资料，做一份民族生活风俗手抄报，在班中展示。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...