24 快乐的节日 教学设计 (4)

24 快乐的节日 1教学目标 1、认识“艳、巾、裳、祝、贺、健、康”7个生字，会写“巾、羽、理、敢、艳、祝谢、勇”8个字及“红领巾、羽毛、理想、鲜艳”这些词。 2、会用指定的词语说句子。 3、朗读课文、背诵课文。感受祖国关怀的温暖和少年儿童的快乐，激发学生对美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。 4、初步感知课文内容，有主动识字的愿望 ，培养合作意识，养成良好的学习习惯，行为习惯。 2学情分析 二年级学生思维活跃，表现欲特强，但持久性很差。因此，在教学中需要花样多，新，引导学生自主学习同时再为他们提供展示自己的机会。此外，在学习生字时，学生会挑简避难，在教学中利用多媒体课件适当点拨，便于学生理解。 3重点难点 1、引导学生自主合作识字，以及写字、读准轻声和区分形近字。 2、用词语说话。 3、朗读课文。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、认识本课的生字新词，会写“巾”“祝”2个字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、用“美丽……鲜艳”说话。 3、初步感知课文内容，有主动识字的愿望 ，培养合作意识，养成良好的学习习惯，行为习惯。 4.1.2学时重点 识字、写字，朗读课文，用词语说话。 4.1.3学时难点 1、书写“巾、祝”2个字。 2、用“美丽……鲜艳"说话。 4.1.4教学活动 活动1【活动】创设情境 歌曲引入 通过播放歌曲《快乐的节日》动画，会唱的同学跟着一起唱。教师谈话中引出课题。 活动2【活动】范读引领 师范读课文，生听读，评价。 活动3【导入】 1、学生自读课文，把带有生字的词语和句子多读几遍。 2、指名分小节朗读课文。 3、同桌互读互听。 4、小组内学习生字。 5、全班汇报生字学习情况。 6、生汇报生字，师大屏幕随机出示。 （1)读音：”祝“翘舌音，”裳“平舌音。 （2)字形：形近字”巾———币““裳———常堂赏””健———毽”。 （3）指导书写：“巾、祝” “巾”字看课件生交流书写要点，随课件书空，练写，展示，评价。 “祝”字利用课件讲解字源，师范写，生书空，练写，展示，评价。 （4）用“祝福、健康”说话。 活动4【练习】巩固运用 拓展延伸 1、生看大屏幕 自由练读带拼音生字宝宝。 2、开火车读去掉拼音的字宝宝。 3、区分形近字，帮助小鸟找家。 4、读词语，并用喜欢的词语说话。 5、看大屏幕读句子“我们穿着美丽的衣裳，带着鲜艳的红领巾，来到草地上。” 6、看图片引导学生用”美丽……鲜艳“说句子。 活动5【活动】生字词回文 有感情朗读 1、生自由练读课文。 2、指名朗读喜欢的小节。 3、师生共同评价。 活动6【活动】总结提升 交流收获 1、学生梳理本节课内容。 2、全班交流收获。 活动7【活动】教学反思 《新课标》指出：低年级的识字教学主要是教给学生识字方法，培养学生识字兴趣。在本节课中，成功的地方在于：响应《新课标》的要求，创设良好的自主学习氛围，吸引学生主动参与到生字学习中。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在本节课中，教师利用歌曲导入吸引学生的注意，小组内利用生字卡片自学生字，让学生感到识字时成功的喜悦，从而达到引导学生自主合作学习的目的。教师在教学生字读音时，并没有亲自教学生拼读，而是抓住了小学生爱表现的心理，让学生当小老师，把自己会读的生字词汇报给全班的同学，比比谁汇报得多。教师还通过帮小鸟找家，小笑脸等游戏形式检查学生的生字识记情况，提高学生的学习兴趣。真正体现了《新课标》中“学生是学习的主人”的新理念，从而也体现了识字教学中在引导学生自主合作，探究，创新学习的新理念。 本节课还存在不足的地方：知识来源于生活，用于生活。识字教学要联系学生的生活实际，培养学生从生活中学习的习惯。在这一点上，教师做的还不够。在 ... ...