中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《记忆有方法》教学设计 课题 记忆有方法 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 四年级 学习目标 1.理解联想法、谐音法、词头法等基础记忆方法的原理与应用场景，能运用至少 2 种记忆方法对无规律信息进行记忆实践。2.通过 “记忆大比拼”“快乐测试” 等活动，体验不同记忆方法的效果差异，在案例分析中，培养归纳与迁移能力。3.激发对记忆方法的探究兴趣，树立 “记忆有法可寻” 的学习信心。4. 体会科学记忆对学习效率的提升作用，养成主动探索记忆策略的习惯。 重点 1.掌握联想法、谐音法、词头法的操作步骤，能结合具体案例（如数字、词语、知识概念）进行方法实践。2.通过对比 “记忆前后” 的效果差异，理解科学记忆方法的有效性。 难点 1.将抽象的记忆方法迁移到生活场景（如节气记忆、数字背诵），避免机械套用。2.发现个性化记忆策略，理解 “记忆方法需结合自身特点调整” 的灵活性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《三国演义·张松的故事》同学们，刚才视频中的叔叔叫张松，他有个神奇的本领 ——— 曹操让他看一遍西川地图，他不仅全记住了，还能倒背如流！你们猜他是怎么做到的？难道真有‘天生记性好’的人吗？ 其实啊，张松并不是天生记忆力强，而是他掌握了秘密的记忆技巧。就像诸葛亮用兵有策略，记忆也有方法可循。今天我们就来当一回‘三国小谋士’，一起探索《记忆有方法》的奥秘！出示课题。 欣赏视频、思考 。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试请你做一做以下测试题，看看自己在记忆方面有哪些问题。在学习和日常生活中：你觉得最难记住的是英语单词的拼写 / 数学公式的应用场景。2.你觉得最容易记住的是看过的动画片剧情 / 朋友的生日日期。3.你在学习上，遇到过哪些记忆方面的困难 背诵课文时总是记混段落顺序 4.你在生活中有哪些事情是经常容易忘记的 带齐课本或文具 5.与人聊天时，你能记住别人说的话吗 只能记住部分重要内容 二、快乐暖身（一）记忆大比拼同学们，你们认识下列词语吗 让我们来比一比，1分钟内，看谁记得最多。蜜蜂 树木 河流 圆珠笔 胶水 马车 卡片 铁钉 沙发 蚂蚁 锤子 包装袋 花瓶 筷子 狐狸 马桶 棉被 老师 牙刷 兔子写一写你记住了多少个词语 请把你记住的词语写在下框里。蜜蜂 树木 河流 圆珠笔 老师 牙刷 兔子怎么样，是不是中间部分比较难记住 你可以先记住中间部分的词语，再想办法给这一组词语建立一定的联系(即使这种联系不那么合乎情理，甚至有些荒唐也没关系),这样便可以轻轻松松地记住它们了。（二）生活物品速记赛道具：准备托盘放置 10 件物品（钥匙、橡皮、铅笔、硬币、尺子、纸巾、瓶盖、剪刀、书签、纽扣）。步骤：展示托盘 1 分钟后遮挡，学生在纸上列出物品；公布答案后，引导用 “故事串联法” 记忆（如 “钥匙打开铅笔盒，橡皮滚到尺子上，硬币被纸巾包着……”）。三、快乐舞台想要快速、准确地记住毫无关联的内容，你需要掌握一些记忆技巧。下面，我们一起来学习几种记忆法。（一）联想法气球 天空 马路 柳树 苹果 小狗 闪电天空中划过一道闪电，马路旁的一只小狗正在柳树下啃着一个苹果。突然，一只气球落在它的头上，小狗吓得汪汪叫。你看，通过联想就能把这几个毫无关联的词语连成一段有意义的话，这种方法就叫作联想法。你学会了吗 （二）谐音法从前，有一个私塾的先生很懒惰，到了教室却不想上课，总是叫学生背诵一段很长的内容。有一天，他叫学生背诵圆周率，背到小数点后第30位数字，即3.141592653589793238462643383279,然后就去山上的庙里喝酒去了。由于学生们很难背出这么一长串数字，先生便经常以此为借口去喝酒。班里一个聪 ... ...
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