中小学教育资源及组卷应用平台 第6课《记忆训练营》教学设计 课题 记忆训练营 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 四年级 学习目标 1.知晓艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的遗忘先快后慢的规律；解联想法等经典记忆方法的基本原理。 2. 提升运用艾宾浩斯遗忘曲线规律进行记忆规划的能力；培养通过联想法、节拍反应等方式进行高效记忆的能力；增强在限时记忆、快速记忆等任务中的信息处理和记忆提取能力。 3.激发对记忆训练的兴趣，增强其主动提升记忆力的积极性；帮助学生树立 “记忆力可通过训练改变” 的信心，培养其克服记忆困难的意志。 4.认识到记忆方法的重要性，养成主动探索适合自己记忆方法的习惯。 重点 1.理解艾宾浩斯遗忘曲线的规律，并能将其应用于记忆实践，如及时复习。 2.掌握联想法等记忆方法的运用，能够通过夸张想象等方式对记忆内容进行加工。 3.通过各类记忆游戏和训练活动，亲身体验不同记忆方法的效果，积累记忆经验。 难点 1.将艾宾浩斯遗忘曲线规律真正内化为记忆习惯，做到及时且合理地复习。 2.如何引导灵活运用联想法，使想象既丰富有趣又能与记忆内容建立有效联系，避免联想的杂乱无章。 3.在不同的记忆任务中，能否快速找到适合自己的记忆策略，并根据实际情况进行调整，以提高记忆效率。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，今天老师先变个魔术！请大家记住这 5 个词语 ——— 书包、铅笔、橡皮、尺子、笔记。（板书词语后转身）“现在请一位同学擦掉其中一个词语，老师能猜出被擦掉的是什么！”（通过联想法预记词语，如想象书包里跳出铅笔，橡皮给尺子戴笔记本帽子。） 老师可不是有超能力哦！其实是用了今天要学的‘记忆魔法’。想知道怎么让大脑像照相机一样记住东西吗？今天我们就去‘记忆训练营’闯关，学会让记忆力变强的秘诀！出示课题。 游戏、思考 。 通过游戏活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试请你做一做以下测试题，了解下自己的记忆力。1.背诵课文对你来说是一件困难的事还是容易的事 ( )A.困难B.容易2.假如让你转述别人跟你说过的话，你能一字不落地复述吗 ( )A.不能 B.能3.假如让你在5分钟内背出超市文具区的文具价格，你可以做到吗 ( )A.不可以 B.可以学生根据实际填写。二、快乐暖身（一）记忆接力同学们，我们一起做个游戏吧。游戏规则：请全体同学围成一圈，第一个人说“今天我吃了一个AA(AA为任意食物名)”。第二个人接着说“今天我吃了一个AA,两个BB(BB为与前不同的食物名)”。像这样一直接力下去，每传一个人除了必须重复前面的食物名，还要另加一个新的食物名。一直到有人讲错出局为止。可以这样说：我今天吃了一个苹果；我今天吃了一个苹果，两个鸡蛋；我今天吃了一个苹果，两个鸡蛋，三碗牛肉面……做游戏时，还可以选一些较难记的食物或一些平常不容易吃到的食物的名称，以增加游戏的难度。（二）游戏：成语故事串串烧 游戏规则 1.第一位同学说 “从前有个故事叫 AA，里面有个角色做了 XX 事”（AA 为成语，XX 为对应情节） 2.下一位同学需复述前一个成语故事，再添加新的 “BB 成语 + 情节” 3.成语需符合典故，情节需与成语含义相关 4.可限定历史类、寓言类等成语主题，提升知识关联性 示例 甲：从前有个故事叫《守株待兔》，农夫守在树桩旁等兔子撞上来 乙：从前有个故事叫《守株待兔》，农夫守在树桩旁等兔子撞上来；还有《刻舟求剑》，楚人在船上刻记号找掉落的剑 丙：从前有个故事叫《守株待兔》《刻舟求剑》还有《画蛇添足》，门客给蛇画脚时酒被喝完了心理学家艾宾浩斯告诉我们，人们在学习中的遗忘是有规律的，记住新事物1小时后，就已有55.8%的内容被遗忘，24小时后66.3%的内容被遗忘，1个月后78.9%的 ... ...
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