Unit 8 I love nature!单元教学设计 一、教材内容分析 【整体介绍】 本单元是七年级下册的第八个正式学习单元。本单元围绕“热爱自然”这一主题展开，该主题与课标要求的“人与自然”主题范畴中“自然生态、环境保护”主题群，涉及“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”子主题。本单元内容围绕植物的重要性、园艺、亚洲象的迁徙、濒危动物保护、国家公园以及地球生命时间线展开，在学习本单元主题内容的过程中，学生能够了解自然保护的重要性以及地球生命的发展历程。先通过对话了解植物对人类和动物以及自然环境的重要性，植物对大自然起到的作用；接着通过介绍园艺节目、亚洲象迁徙的新闻、濒危动物相关知识和国家公园的建立等内容，进一步加深对自然保护的认识；最后通过阅读地球生命时间线的文章，从宏观角度认识地球生命的演化。本单元的主题意义在于培养学生保护自然、关爱生命的意识，引导学生关注地球生态环境，树立正确的自然观和社会责任感。 本单元的大问题是“自然保护与地球生命”。为了探讨这个大问题，本单元分别从三个部分来统领板块内容。第一个部分是植物的重要性：以听说形式探讨植物对人类及自然环境的关键作用；了解园艺节目，学习培育知识，感受植物与生活的紧密联系。这部分学生通过听说活动及对园艺知识的了解，提升对植物重要性的认知，增强对植物的兴趣。第二个部分是动物的生存与保护：阅读亚洲象迁徙的故事，认识动物的生存习性和迁徙行为；分析野生动物受威胁的原因，理解生物多样性的重要性。这部分学生通过阅读分析等活动，深化对动物生存现状的认识，树立保护动物的意识。第三个部分是自然保护区与地球生命：了解祁连山国家公园这类自然保护区域对维护生态平衡的意义；探究地球生命的演化时间线，增强生态保护责任感。 总之，本单元围绕“热爱自然”主题以及“自然保护与地球生命”这个大问题，安排了不同层次的语言活动。学生在听说、阅读、写作、项目实践等活动中，能够更好地掌握本单元的主要学习内容，深入理解自然保护对于地球生命的重要意义以及地球生命的演化历程。学生通过本单元的学习，不仅提升了语言综合运用能力，还能增强关爱自然、保护生态的意识，在思考与实践中树立正确的自然观和社会责任感，进而在日常生活中积极践行对自然的保护行动。 【文本分析】 教材板块 课型 语篇内容 （What） 语篇意义 （Why） 语篇特征 （How) Lesson1 听力与口语 本课时包含一组李明和王梅的对话。对话围绕植物重要性展开。李明表达对森林的喜爱及森林空气清新。两人探讨植物的重要性，包括净化空气、提供食物，是药物和衣物的来源，对动物生存重要，参与水循环、保护土壤，还能美化世界，最后得出人类离不开植物的结论。 语篇意在让学生认识到植物对于人类、动物和自然环境的意义。通过听力理解和对话阅读，帮助学习者掌握相关英语表达，同时增强其环保意识，使其明白植物在生态系统中的多元价值，进而激发保护植物、爱护自然的意识和行动。 以对话形式呈现知识，生动自然，贴近生活场景。语言简单易懂，使用常见词汇和基础语法结构，符合学习者的语言水平。通过列举植物在不同方面的作用，条理清晰地阐述主题，同时设置不同层次的听力任务，帮助学生巩固理解，提升语言运用和信息提取能力。 Lesson2 阅读与思考 本课时包含一则关于电视节目的宣传信息。玛丽 格林在园艺方面经验丰富，著有多本园艺畅销书。节目中她会展示种植各类植物的最佳方法，分享种花、种菜、种树的知识，还会介绍自己最爱的玫瑰。观众可登录网站提问，她会在节目中阅读并解答。 语篇通过介绍园丁玛丽的专业背景、节目内容和互动方式，激发观众对园艺的兴趣，满足他们获取园艺知识的需求，帮助观众解决园艺实践中的问题，鼓 ... ...
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