统编版高中思想政治选择性必修3第三单元运用辩证思维方法第八课把握辩证分合框目（二）分析与综合及其辩证关系课件+练习含答案(教师用)

(课件网) 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 框目(二)　分析与综合及其辩证关系 任务一　分析与综合的含义 自 主 学 习 问题导航：小丽的高考分数为564分，她在报志愿时考虑到了高考分数、兴趣爱好、学习能力、家庭条件、大学层次、大学所在城市、专业及未来就业等因素，最后综合考虑，确定了自己报考的96个高考志愿。她运用了分析与综合的思维方式。 思考：什么是分析与综合？为什么要进行分析与综合？分析和综合的方法有哪些？分析与综合各有什么特点？ 1 2 1 2 1 2 任务二　分析与综合的辩证关系 自 主 学 习 问题导航：1911年，德国地质学家魏格纳在看一幅地图时，无意中发现，非洲西海岸向海洋中突出了一大块陆地，而南美洲正好有一个向内凹进的巨大缺口。如果把东半球的大陆移动，让它们靠近南北美洲它们就能吻合起来，成个完整的大陆。 思考：魏格纳提出大陆漂移学说，体现了怎样的思维方法？ 1 2 1 2 1 2 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 课下巩固训练(十七)　 分析与综合及其辩证关系 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13课下巩固训练(十七)　分析与综合及其辩证关系 (建议用时：40分钟　满分：75分) 【基础练】 一、选择题(每题5分，共12题，共60分) 1．牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散。把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。在这里，牛顿运用的是(　　) A．分析的方法 B．综合的方法 C．演绎的方法 D．归纳的方法 解析：选A。牛顿为了认识光的本质，对光的本质进行剖析，把光的各个部分暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来，这一过程属于分析法，故A入选。 2．(2024·山西太原高二期末)由于人们的年龄阶段和工作环境等的特殊要求，需要在食品中适量加入营养强化剂，以补充必要的营养成分，维持人体健康，强化人体体质，例如在奶粉中添加维生素、碳酸钙、硫酸锌等。从逻辑与思维角度看，合理使用食品添加剂主要是基于(　　) A．定性分析 B．定量分析 C．因果分析 D．功能分析 解析：选D。定性分析，是确定研究对象是否具有某种性质或者某种成分的分析，材料没有体现，A不选。定量分析，是确定研究对象在某个方面的量有“多少”的分析，材料强调的是不是量的多少，B不选。因果分析，是确定引起某一现象发生或者变化的原因的分析，材料不体现，C不选。功能分析，是确定研究对象是否具有某些功能或者具有哪些功能的分析，由于人们的年龄阶段和工作环境等的特殊要求，需要在食品中适量加入营养强化剂，强调的是使用食品添加剂的主要原因便在于其可以维持身体健康，D入选。 3．(2024·江苏徐州高二期末)一个公司要制定正确的市场策略，要对市场表现、竞争对手、产品定位、市场趋势等方面深入调研 ... ...