中小学教育资源及组卷应用平台 3.1 氧气的性质和用途 分层作业 一、课堂作业 （1）对氧气物理性质的叙述正确的是( ) A、极易溶于水 B、在标准状况下，密度比空气略大 C、在-183℃时变成无色液体 D、在-218℃C时变成白色固体 （2）要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是( ) A、硫粉 C、铁丝 B、木炭 D、红磷 （3）关于氧气性质的叙述中错误的是( ) A、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成的气体能使澄洁石灰水变浑浊 B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧，生成物都只有二氧化碳 C、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁 D、硫磺在氧气中燃烧，比在空气中燃烧剧烈，并生成有刺激性气味的气体 （4）关于氧气性质的叙述中正确的是( ) A、红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈 B、铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧 C、石蜡在氧气中能完全燃烧，生成水和二氧化碳 D、带有余烬的木条在氧气中能复燃，在空气中也能复燃 （5）下列关于氧气用途的说法错误的是( ) A、氧气可供登山运动员呼吸 B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料 C、氧气用于气焊、气刻时气体燃料的助燃剂 D、氧气可用于炼钢工业 二、课后作业 （1）下列关于氧气物理性质的描述，正确的是（ ） A. 液态氧是无色液体 B. 氧气易溶于水 C. 标准状况下密度比空气略大 D. 固态氧呈白色雪花状 （2）下列物质在氧气中燃烧，火星四射并生成黑色固体的是（ ） A. 木炭 B. 硫粉 C. 铁丝 D. 红磷 （3）氧气的化学性质主要体现为（ ） A. 可燃性 B. 助燃性 C. 稳定性 D. 吸附性 （4）下列反应属于化合反应的是（ ） A. 过氧化氢→水+氧气 B. 碳+氧气→二氧化碳 C. 高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气 D. 碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 （5）鱼类能在水中生存，说明（ ） A. 氧气易溶于水 B. 氧气微溶于水 C. 氧气能与水反应 D. 氧气密度大于水 （6）硫在空气中和氧气中燃烧现象不同，原因是（ ） A. 氧气浓度不同 B. 反应温度不同 C. 反应物种类不同 D. 反应容器不同 （7）下列不属于氧气用途的是（ ） A. 食品防腐 B. 医疗急救 C. 气焊气割 D. 支持燃烧 （8）①木炭在氧气中燃烧的现象是_____，反应的文字表达式为_____。 【答案】发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；碳+氧气 → 二氧化碳 【解析】燃烧现象需描述光、热、生成物特征，文字表达式需注明反应条件“点燃”。 ②氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与多种物质发生_____反应，这类反应属于_____反应（填“氧化”或“还原”）。 （9）某同学进行“氧气的性质”实验探究： ① 将硫粉在空气和氧气中燃烧，观察到在氧气中火焰呈_____色，比在空气中更剧烈，说明_____影响反应速率。 ② 铁丝燃烧前需将表面铁锈打磨干净，原因是_____；瓶底预留少量水或细沙的目的是_____。 ③从微观角度解释：氧气和液氧都能支持燃烧，原因是_____。 （10）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置: ①小明是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点:在反应条件方面，三个实验都要_____，在能量变化方面，三个实验都是_____(填“吸热”或“放热”)反应，在反应基本类型方面，三个化学反应都是_____反应。 ②小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小明同学填写空格。乙中反应的文字表达式为_____，丙中观察到的反应现象是_____。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 3.1 氧气的性质和用途 分层作业 一、课堂作业 （1）对氧气物理性质的叙述正确的是( ) A、极易溶于水 B、在标准状况下，密度比空气略大 C ... ...
