14 登上企鹅岛 课件+教案 (2)

《登上企鹅岛》教学设计 教学目标： 1、了解南极大陆企鹅岛上企鹅的外形、种类、特点及成长过程，感受它们的可爱，产生喜爱之情。 2、领悟作者抓特点、展开想象的写作方法。 3、有感情的朗读课文，理解句子的意思。 教学重点： 1、了解南极大陆企鹅岛上企鹅的外形、种类、特点及生活习性。 2、培养朗读能力，理解语言、运用语言的能力。 教学难点： 1、结合句子，展开想象，培养想象能力。 2、看图片抓特点，进行说话训练。 教学准备：课件 教学过程： 一、 导入： 1、同学们，这节课继续学习 14课登上企鹅岛 板书课题，请同学跟老师一起书空，齐读课题。（表扬：声音真宏亮，就是应该用饱满的激情来上课。） 2、复习词语： 同学们上节课我们学习了这篇课文的生字词，那些生字词你还记得吗？ 请小老师带读、齐读。 3、现在让我们一起登上企鹅岛看一看： （1）、出示图：你看到了一只怎样的企鹅？（可爱、黑白相间的） （2）、再看，出示图：看到了什么？（几只、高大） （3）、你又看到了什么？（成千上万、许多） 4、下面请同学们自由读课文1、2自然段，找一找写了成千上万的句子。 学生汇报，你们找到了吗 出示句子：读一读这个句子。（个别读、齐读） 二、样子 同学们岛上有成千上万只企鹅，它们都长成什么样子的呢？（板书：样子）让我们一起走进课文，请看第3自然段，出示学习提纲： 1、认真默读第三自然段 哪一句话写了成年企鹅和未成年企鹅共同的样子，用直线画出。 学生汇报，出示句子 2、成年企鹅和未成年企鹅有着共同的样子，它们还有着各自的样子呢？谁知道，读读文中的句子。（读文中完整的句子） 师：从文中找到完整的句子，指名读成年企鹅的句子： 60厘米高是多高（学生比划）师：看来还没我们坐的桌子（70厘米）那么高 成年企鹅才这么高，未成年企鹅又是什么样呢？哪位读未成年企鹅的句子，（出示句子） 3、他们在身高上不一样，还有哪不一样？(毛) 4、请两位同学读成年企鹅的句子和未成年企鹅的句子，（出示句子）其他同学边听边想，你发现了什么？ 你发现了它们的特点，不同的，相同不能重复， 5、可以把相同的部分去掉，那课文为什么要去掉这两句话呢？相同的不能重复，这就叫做简洁。 现在我再找两位同学来读一读，谁愿意？我想知道他们应该怎么读这两句话？给他们想想办法，（你的办法是？） 我也同意，其他同学想象一下企鹅的样子吧！ 6、咱们一块来看看小企鹅的样子，你觉得样子怎么样？（出示视频） 7、你想学学小企鹅走路的样子吗？请几个同学上台表演。师：同学们，我们一起给这群可爱的小企鹅打数吧———121、121 三、种类 多有趣的企鹅呀！岛上的企鹅成千上万只企鹅，它们看起来相似，可是它们有着不同种类（板书：种类）让我们一起走进第四自然段，找找描写了哪几种企鹅？它们分别是： 你能把它的句子找出来吗？ 同学们，如果这三种企鹅去参加企鹅明星评选大赛，你认为哪种企鹅最适合做企鹅明星呢？为什么？ 1、金企鹅 （1）你能找出描写金企鹅漂亮的句子吗？请你读给大家听。 作者抓住什么特点来写呀？（最漂亮） 师引导：孩子们，光长得漂亮就能做金企鹅明星吗？（不是，还得有礼貌。） 哪你认为哪种企鹅最合适呢？ 2、帽带儿企鹅 (1) 学生1说：我认为帽带儿企鹅最适合做明星企鹅。它们最彬彬有礼，最有礼貌，站在远处向我们点头。 学生2说：还是帽带儿企鹅好，它那么有礼貌，见人就点头问好！ 师：就像我们班的同学一样那么有礼貌。 （2）帽带儿企鹅长得怎么样？ 假如我们登上企鹅岛见到了帽带儿企鹅，它可能会对你说些什么？ （学生1说：“欢迎你到企鹅岛上来，我们做个朋友吧！”学生2说：“我来为你当一个向导吧！要不，你在企鹅岛上该迷路了。”） 点评：1.你看他多么彬彬有礼啊！ 2.真有 ... ...