6 观潮 教学设计

6 观潮 教学设计 1教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。 2、指导学生抓住重点句，按课文的表达顺序理解课文内容。 3、本课要求认识的字有：盐、据、昂、鼎、沸、崩；要求会写的字有：盐、据、卧、塔、沸、震、吼、涨；要求掌握的词语有：盐官镇、据说、横卧、古塔、沸腾、风号浪吼。 2学情分析 四年二班共有学生40名，多数学生已具有良好的预习习惯，较强的阅读，理解和表达的能力，少数学生主动探究的意识不强，课堂参与兴致不高，需要在老师和同学的帮助和指导下习得知识，并有所感悟。好在学生们对于课文内容并不陌生，作为滨海城市的孩子，到海边看潮是很平常不过的事，只是我们家乡的浪潮的气势不及钱塘江罢了。因此，在设计本文教学时，我力求创设好情景，设计好句子理解的坡度，激发学生的想象，引领学生走进文本，感知大潮的奇特、壮观、雄伟。 3重点难点 指导学生抓住重点句，按课文的表达顺序理解课文内容。 4.1.2学时重点 初步理解课文的主要内容，了解课文的表达顺序。 4.1.3学时难点 了解课文的表达顺序。 4.1.4教学活动 活动1【导入】初步谈话，导入新课 1.引入情境，理解课题 谈话： 同学们，我们的家乡兴城，地处渤海岸边，你们喜欢到海边拾贝、挖蚶子、抓小蟹吗？（学生：喜欢）什么时候海边拾贝的人最多呢？（落潮的时候）潮涨潮落是我们非常熟悉的一种自然现象，谁来为大家介绍一下关于潮的相关知识。 课前预习的同学介绍：“潮”亦称潮汐，指海水的一种涨落现象。海水到了一定时间，迅猛上涨，涌向岸边，然后又自行退去，留下一片沙滩。如此循环重复，永不停息，这种有规律的现象就是潮。 唐代诗人刘禹锡在他的《浪淘沙》中这样写道：八月涛声吼地来,头高数丈触山回。 须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。宋代诗人陈师道的“漫漫平沙走白虹,瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底,晚日浮沉急浪中。”出自他的《十七日观潮》。（教师PPT出示配图诗词，并声情并茂地朗诵。） 这两位古代文学家的诗句是描写和赞美什么的？（赞美潮）潮来潮去能够让文人墨客争相赞美，一定有他的可赞之处，今天我们就一起来学习第6课《观潮》（教师板书课题） ２．通过预习，你知道作者所写的是哪里的潮吗？（钱塘江大潮）现在请把你搜集到的关于钱塘江大潮的资料进行交流。 活动2【讲授】听读课文，交流识字 1.同学们去过钱塘江观潮吗？（多数没有）那么请跟随老师的视频走近钱塘江，亲自看一看。（播放视频）学生说说自己的视听感受。 2.检查预习，反馈交流 （1）课件出示生词，指名读，强调多音字“号”，“薄”，“称”；难写的生字：笼罩，蒙，昂 。 （2）写字练习，重点指导“卧”字的第六笔是“竖折”。 （3）朗读全文，争取把课文读正确，读通顺，解决学生预习时的疑难问题 活动3【活动】读通课文，理解关键词语 1.指名分段朗读课文，教师相机指导。 A、（据说；宽阔的钱塘江横卧在江边（文中的第一幅图）；笼罩，薄雾，屹立，若隐若现，人山人海，昂首东望等） B、闷雷滚动，人声鼎沸，风平浪静，水天相接（写声音） C、白浪翻滚，齐头并进，浩浩荡荡，山崩地裂（写形状和声音） D、漫天卷地，风号浪吼，号，恢复 2.自读课文，整体感知 （1）学生再次默读课文，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么。 （2）小组交流。 （3）小组汇报，按照“潮来前，超来时，潮来后”的顺序介绍钱塘江大潮的。 （4）课文第一自然段交代了什么？（总领全文）比较“天下奇观”和题目“观潮”中的“观”的意思。 活动4【活动】品析潮来前的景色 1.指名读第2自然段，并概况这一段主要描写了什么？ 2.教师帮助梳理：观潮的时间———农历八月十八日 ... ...