小学数学西师大版（2024）一年级下综合与实践《欢乐购物街——认识人民币》教案

配套小学西南师大版 综合与实践 《欢乐购物街—认识人民币》 ( 一、教材分析 ) “欢乐购物街”是义务教育课程标准实验教材西南版一年级下册的内容，本课主要包括“筹备购物街”“调查小能手”“购物进行时”“货币小讲堂”四个活动。通过本节课的学习，能让学生在现实情境中,认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系,认识各种面值的人民币及人民币的兑换，学会购物街筹备工作、学会给商品定价，模拟购物活动、交流有关人民币的知识。使学生在生活情境中能运用人民币的知识解决实际问题。并通过教学情境的设计，激发学生的学习兴趣，使学生知道要爱护人民币，同时通过模拟购物活动，使学生学会合理使用人民币，积累使用货币的经验，并分享购物过程，丰富了学生学习活动经验，提升了学生数学核心素养。 ( 二、教学目标 ) 1.知道人民币的单位有元、角、分，知道1元=10 角，1角=10 分，会进行100元以内人民币之间的简单的换算。 2.会在真实或模拟的情境中合理使用人民币，形成对货币多少的量感，发展应用意识。 3.能对物品定价并进行买卖活动，积累使用货币的经验，形成初步的金融素养。 4.体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。 ( 三、教学重 难点 ) 重点：在购物活动中，学会使用人民币购物，并在活动中体会货币的作用。 难点：进行简单的有关人民币的计算。 ( 四、教学 过程 ) 情景导入 师：观察情境图，说说你知道了什么？ 生1：我知道有同学在买文具。 生2：我知道有同学在买玩具。 生3：我知道一块橡皮擦的单价是5角。 ...... 师：图中的小朋友买文具、买玩具都要使用什么 生1：钱。 师：买东西要使用钱，也就是货币。不同国家的货币有不同的名称，例如:美国的货币称为“美元”日本的货币称为“日元”，你们知道我们中国货币的名称是什么吗 师：我们国家现在使用的货币就叫"人民币”。购买物品要用人民币，因此要想购买物品首先要认识人民币，今天我们就一起来筹备购物街，认识人民币。 设计意图：通过主题图唤醒学生关于使用货币的生活经验，初步感悟货币的功能及作用。学生对“钱"早有了解，但对“人民币"这个名称却是陌生的，从介绍不同国家货币的名称引入，不仅让学生认识到“人民币"是我们中国现行货币的名称，同时还可以丰富学生的知识。 探究新知 活动一：筹备购物街 师：想一想，议一议，筹备购物街需要准备什么？ 生1：筹备购物街首先需要准备商品。 生2：筹备购物街还要准备钱。 生3：筹备购物街需要布置店铺。 ...... 师：是的，筹备购物街要准备很多相关的事情。现在我们先来认识一下购物要用到的人民币。 师：说一说：你认识哪些人民币？面额是多少？ 小组讨论，教师巡视、指导，选取部分学生回答。 生1：这张是100元。 生2：这张是50元。 生3： 这张是20元。 …… 师小结： 人民币是我国的法定货币，有纸币和硬币。 课件展示5元、5角、5分： 师：现在都出现了数字5，应该如何区分呢？ 师介绍人民币主要的组成： 师:虽然这两张纸币上都有数字5，但它们的单位不同，一个是元，一个是角，还有一个是分，所表示的面额就不同，当然能买到的东西也就不同。 学生拿出不同的人民币学具 师：请你们认一认，说一说，怎样给人民币分类？ 生1：可以按材质分，分为纸币和硬币。 生2：可以按单位分，分为元、角、分。 师小结：人民币可以按质地分也按人民币的单位分。认识这些人民币时，可以根据图案、颜色和人民币上的数字及其单位名称来进行辨认。我们要爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画。谨防假币，注意财产安全。 师：你知道人民币单位元、角、分之间的关系吗？一起数一数。 生1：左边有10个1角，所以1元=10角。 生2：右边有10个1分，所以1角=10分。 师：现在我们来一 ... ...