8.4 澳大利亚 第1课时 教案+课件(36张PPT) 商务星球版（2024）地理 七年级下册

《澳大利亚》教案 第1课时 课程标准 素养目标 ·运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都。 ·运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。 区域认知: 运用地图，描述澳大利亚的地理位置和范围，领土组成、首都和面积。 区域认知:运用地图，归纳澳大利亚的地形、气候、河湖等自然地理环境特征。 综合思维: 联系澳大利亚自然环境特点，分析其存在如此多古老的动植物种类的原因。 （一）教学目标 1. 运用资料描述澳大利亚的地理位置和范围，领土组成、首都和面积。 2. 归纳澳大利亚的地形、气候、河湖等自然地理环境特征。 3. 了解澳大利亚的特有古生物及其存在的原因。 （二）教学重难点 【重点】 澳大利亚的地理位置。 2. 澳大利亚的地形、气候、河湖等自然地理环境特征。 【难点】 澳大利亚的地形、气候、河湖等自然地理环境特征。 （三）课时安排 1课时 本节教学根据教材内容设计共2课时，第1课时重点学习澳大利亚的地理位置和范围与独占一个大陆的国家，第2课时重点学习“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”。第1课时整体采用“认识澳大利亚的位置———归纳澳大利亚的地形、气候、河湖等自然地理环境特征———认识澳大利亚特点有古老生物———简要古老动植物种类多的原因”四大环节展开教学。本节课有两个要点：一是澳大利亚的地理位置，该部分内容可通过认识国家位置的方法进行分析和归纳。二是澳大利亚的地形、气候、河湖等自然地理环境特征，该部分内容通过读地形图和气候图归纳总结。 本节教学注重让学生“运用地图和相关资料”进行归纳，强化对读图能力、信息获取能力的培养。帮助学生逐步建立对地理特征的认识框架和表述结构。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放视频】澳大利亚山火 【提出问题】同学们知道这是哪个国家吗？这个国家为什么山火频发呢？ 看视频思考 视频导入，激发学生学习兴趣。 过渡 这个的国家，山火频发。仅2019年-2020年的山火致使33人丧生，超过3000座房屋损毁，过火面积2400万公顷。 这个国家古老、特有的动物，如袋鼠、树袋熊等。今天，就让我们来认识这个国家。 环节二 位置与范围 【展示图片】世界地图 澳大利亚是大洋洲最大的国家。也是世界上唯一独占一个大陆的国家。首都堪培拉。 任务一： 【展示图片】澳大利亚地形图 【提出问题】 结合地图总结澳大利亚的地理位置及地形特点。 结合图片内容总结半球位置、海陆位置、纬度位置及地形特点 培养学生读图能力，独立思考能力。 【展示图片】大自流盆地 【讲解】 大自流盆地的地下水大多为矿物质热水井，不适于农业灌溉，但是为牧区提供了充足的牛羊饮用水源。 里海：是内陆湖，同时是世界上最大的咸水湖，位于欧洲和亚洲的内陆交界处。 【展示图片】澳大利亚地形图 认识墨累河、北艾尔湖 【展示图片】大堡礁、艾尔斯岩石 结合图片，认识新知 培养学生读图理解能力。 过渡 澳大利亚地处南半球，领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和周围的一些岛屿。国土面积约774万平方千米，是世界上独占一个大陆的国家，这里自然环境比较单一，有许多古老、特有的动物。 环节三 独占一个大陆的国家 【展示图片】海陆变迁图 【结论】 早在几千万年前，澳大利亚大陆与其他大陆完全分离，长期孤立于南半球的海洋中。这里有许多古老、特有的动物，如袋鼠、树袋熊、鸭嘴兽、鸸鹋等。 被称为“世界活化石博物馆”。 【展示图片】国徽上特有的动物 简介古老动植物 观察图片 认识新知 图片激发兴趣，培养学生读图感知能力。 活动探究 【展示图片】澳大利亚古生物图 【提出问题】分析澳大利亚为什么会存在如此多的特有动植物种类？ 【结论】 ①澳大利亚大陆长期孤立存在于南半球的海洋中； ② ... ...