《美国》教案 第2课时 课程标准 素养目标 运用地图和相关资料，说出美国的工业发展成就与特征。 运用地图和相关资料，描述美国的人口与主要城市。 综合思维：分析美国的高新技术产业发达的原因。 区域认知：归纳美国不同地区的工业发展。 地理实践力：了解美国主要城市的分布。 人地协调观：结合材料，描述美国人口分布特征。 （一）教学目标 1.运用地图，归纳美国的工业发展特征。 2.能描述美国的人口与主要城市特征。 （二）教学重难点 【重点】 1.美国工业发展的区域分布特征。 2.美国高新技术产业发展的条件及对美国的影响。 【难点】 美国高新技术产业发展的条件及对美国的影响。 （三）课时安排 美国：2课时。 本节教材内容较多，图文材料多样化，教学根据教材内容设计2课时。本课为第2课时，整体采用“复习导入—探究学习—活动探究—小组合作”方式展开。每个环节目的如下： 复习导入：引导学生回顾上节课学习的关于美国的知识点，用关键词描述你所了解的美国，复习上节课所学内容，抛出过渡性问题“美国高度发达的经济，其工业、服务业发展如何呢？”引出这节课所要研究的问题； 探究学习：给出美国的矿产资源分布图，归纳美国不同地区不同类型的工业发展特色及其发展的条件，归纳美国工业发展现状； 活动探究：抛出一系列问题：“1.想一想，硅谷为什么能够成为美国高技术产业的密集区 2.议一议，高技术产业对美国经济发展的重要作用。3.想一想：你知道美国哪些知名景点？”设置问题，引导学生在小组内集体探究问题答案，从而归纳出美国的服务业发展特征； 小组合作：4~6人为一小组，读图文材料，归纳美国的人口分布特征，了解美国的一些重要城市，小组代表上台分享你所了解的美国城市； 通过整个流程，辅以若干图片、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 复习导入 【展示图片】美国地形分布。 【提出问题】你能用关键词描述上节课所学习的美国吗？ 思考、联想。 通过新颖的图文材料，吸引学生的学习兴趣，减少畏难情绪，在熟悉知识中引出新课内容。 【讲评结合】听取学生答案并进行点评。 【提出问题】美国高度发达的经济，其工业、服务业发展如何呢？ 回答问题。 过渡 上节课我们已经学习了关于美国的位置、地形、气候、农业发展等方面，美国高度发达的经济，其工业、服务业发展如何呢？让我们一起来探讨。 环节二 探究学习 二、高度发达的经济 【展示图片】美国本土资源分布。 【提出问题】读图：美国的铁矿、煤矿和石油主要分布在哪些地区？ 【小组活动】美国发达的工业。 【展示资料】美国自然资源丰富，交通运输发达，科技力量雄厚，发展工业具有许多优势。工业门类齐全，设备和技术先进，汽车、航空航天、钢铁、电子电器、化学、军事工业等居世界前列。一方面，美国传统工业面临新兴工业国家的激烈竞争，呈衰落状态；另一方面，高技术产业蓬勃发展，信息技术、航空航天、新能源技术等领域居世界领先地位。 【提出问题】想一想：归纳美国的工业发展特征。 【展示图片】美国本土工业分布。 【提出问题】1.读图：美国的工业区有什么分布特征？ 2.想一想，硅谷为什么能够成为美国高技术产业的密集区 3.议一议，高技术产业对美国经济发展的重要作用。 4.想一想：你知道美国哪些知名景点？ 观察图片，描述矿产资源的分布特征，归纳工业分布特征。 给出各种地图，培养学生通过读图，提升获取信息能力、读图能力、归纳总结能力，落实区域认知。 归纳总结：铁矿分布于五大湖西部，煤矿主要分布于阿巴拉契亚山，石油主要分布在墨西哥湾沿岸。 工业分布：东北部是传统工业区，南部是新兴工业基地，西部是高新技术产业区。美国工业工业门类齐全，设 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
