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课件网) 《文化交流与传播》第二单元 丰富多样的世界文化 课程标准： 1.通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性； 2.认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 第４课 欧洲文化的形成 公元前5世纪至公元前4世纪上半叶，被称为“古典时代” 多山、多岛、少平原、天然良港众多，三面环海、三洲要冲 一、古典希腊文化与罗马文化 （一）古典希腊文化 1、概况 （1）地理环境： （2）时间： （一）古典希腊文化 1、概况 探究：结合所学知识，分析古希腊文化高度发展的原因 ①自然因素：独特的地理环境形成开放、冒险的海洋文明； ②经济：工商业发展，海外贸易盛行，城邦奴隶制经济繁荣； ③政治：民主政治发展到顶峰，公民阶层活跃； ④文化：自由平等、开拓进取的意识，善于吸纳外来优秀文化成果； ⑤个人：先哲们勇于探索，善于思辨，统治者对文化教育的重视。 一、古典希腊文化与罗马文化 希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求。 （一）古典希腊文化 2、主要成就 ———哲学 （1）背景： 我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？ （2）发展历程： ①公元前7世纪前：古希腊人认为自然界和人类都是神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。 ②公元前6世纪：西方“哲学之父”泰勒斯提出“万物皆由水而生，又复归于水”。赫拉克利特认为“世界是一团永恒的活火”。 神话世界观 自然哲学观 一、古典希腊文化与罗马文化 希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求。 （一）古典希腊文化 2、主要成就 ———哲学 （1）背景： 我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？ （2）发展历程： ③公元前5世纪中叶：智者学派普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。 智者学派又称诡辩学派，收徒取酬的职业教师的统称。主要向城邦公民传授有关辩论、演说、修辞的技巧和参政知识，以善辩取胜。 ◎普罗泰格拉 社会哲学观：人与人类社会 西方思想史上人文精神的最初体现（滥觞） 一、古典希腊文化与罗马文化 一天，一位叫欧提勒士的青年要拜他为师学习诉讼和辩护。师徒事先签订有合同，规定欧提勒士先付给普罗塔戈拉一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。 普罗塔戈拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费。总之，你非得付学费不可。” 欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应付钱。总之，我决不会付钱。” ◆普罗塔戈拉悖论，也称为“半费诉讼” ①否定神，突出人的价值，树立人的尊严和权威 ②过分强调人的主观感受，易出现主观随意性和极端个人主义，忽视了人的道德，不利于社会道德秩序的建立 致力于探讨人生哲理和社会伦理，用对话形式提出的哲学思想被学生记录下来，流传后世。 （一）古典希腊文化 2、主要成就 ———哲学 （2）发展历程： “人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 ④古希腊三大哲人 ———苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 ◎苏格拉底 使哲学真正成为一门研究“人”的学问 “有思想力的人是万物的尺度” “美德即知识” “认识你自己，善是人的内在灵魂、教育使人认识自己内在的美德” 一、古典希腊文化与罗马文化 熊与隐士 有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为了极要好的朋友。有一天隐士在林间睡着了，熊坐在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶蚊蝇。有一只苍蝇不停地在隐士头上乱叮咬，任凭熊怎样驱赶也不离去。熊被激 ... ...
