2.1 “逻辑”的多种含义 课件（共16张PPT，内嵌1个视频）2024-2025学年统编版高中政治选择性必修三逻辑与思维

(课件网) 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 2.1“逻辑”的多种含义 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 探究与分享 思考：上述议论中的“逻辑”分别是什么意思 “逻辑”的不同用法之间有何区别与联系 逻辑学 逻辑学 规律（学习的规律） 逻辑规律与规则 思维方法 逻辑规律与规则 一、“逻辑”的不同用法 1. “逻辑”的4层含义 （1）与“规律”同义 （2）指“逻辑规律与规则” 例：适者生存、优胜劣汰是自然界中的逻辑；要遵循学习的逻辑，从易到难。 （3）指认识问题的某种“思维方法” （4）指“逻辑学”这门学问/学科 例：“这篇文章逻辑性强”；你的推理前后逻辑混乱，让人难以信服。 例：直男逻辑；强盗逻辑；诡辩逻辑…… 例：人人都应该学一学逻辑 2. 逻辑学的研究对象 （1）与“规律”同义 （2）指“逻辑规律与规则” 所有科学的研究对象 （3）指认识问题的某种“思维方法” （4）指“逻辑学”这门学问/学科 逻辑学的研究对象 逻辑学的研究对象 “逻辑学”本身 ①逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 ②作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 3. 逻辑学的研究目的 规律 逻辑学 逻辑规律与规则 思维方法 逻辑学研究 的对象 为把握规律服务 第一种含义 第二种含义 第三种含义 第四种含义 探究与分享 【议一议】你认为老金的逻辑推理属于形式逻辑还是辩证逻辑，从狭义逻辑学和广义逻辑学的角度，谈谈你的理解？ 当时昆明人跑警报，大都要把一点值钱的东西带在身边。最方便的是金子，最普遍的是金戒指。老金（金岳霖）跑了几次警报后，忽然灵感迸发，非同常人的头脑立即意识到这样一个常识性问题：既然有人带金子逃跑，必有人会丢掉金子，有人丢金子，就会有人捡到金子，我是人，故我可以捡到金子。———有了这个逻辑推理之后，便把这个发财的门道悄悄告诉了几个学生，让其如法试行。跑警报时，特别是解除警报以后，几个学生每次回归都很留心巡视路面。果真有同学两次捡到过金戒指，老金闻讯甚为得意。逻辑推理有此妙用，是教这门课的金岳霖此前未曾料到的。———岳南《南渡北归》 1.逻辑学的含义 逻辑学 广义逻辑学 狭义逻辑学 形式逻辑 辩证逻辑 形式逻辑 研究思维形式结构及其规律 研究辩证思维中的规律、规则与方法 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 我们学习《逻辑与思维》的重点：（笔记） （1）形式逻辑的规律（第二课第二框）与规则（第二单元）； （2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。 我们学习《逻辑与思维》的目的：———提高创新思维能力（第四单元）。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 “人是有理性的动物”，因为“人是会推理的动物”。单凭“会推理”并不能把人类和其他高等动物区别开来，其他高等动物也有一定的推理能力。人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。 对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，就产生了逻辑思想，将这样的思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。 在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。 P8相关链接：逻辑学的产生 形式逻辑特别关注 问题 推理 所有 金属 都是 导电的。 所有 事物 都是 变化发展的。 相同点：都是“所有......都是……”的形式结构，即所有S是P。S、P是逻辑变项，所有. ... ...