10 巴斯德征服狂犬病 课件+教案

10 巴斯德征服狂犬病 教学设计 1教学目标 1、知识与技能：认识9个字，会写10个字；初步感知课文，把握课文主要内容。2、方法与过程：初步了解巴斯德征服狂犬病的过程，掌握课文按时间先后顺序叙事的写作方法。 3、情感态度与价值目标：体会科学家崇高的责任感，初步感受科学家献身科学、造福人类的崇高品质 2重点难点 1、认识9个字，会写10个字；初步感知课文，把握课文主要内容；2、了解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法。3、了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。4、体会科学家崇高的责任感，初步感受科学家献身科学、造福人类的崇高品质。 3教学过程 活动1【导入】课前谈话，激趣导入 同学们，刚才你们声情并茂地演唱了歌曲《童年》，现在我们来欣赏一组温情的图片，好吗？（生：好！）请看大屏幕。 （课件出示：组图） 1、瞧，一条条活泼可爱的小狗，一只只聪明伶俐的小猫，它们给人们的生活增添了无穷的乐趣，然而人们在享受欢乐、温馨的时候，有一种传染病却暗藏杀机，那就是让人谈之色变的———狂犬病！这节课我们要学习的就是第10课《巴斯德征服狂犬病》。请同学们伸出手，跟着老师一起书写课题。（师板书）请同学们齐读课题。（生读课题） 2、学生质疑。 师：孩子们，读了课题你们想知道什么？ A、巴斯德是谁？ B、狂犬病是什么？它有什么危害？ C、巴斯德是怎么样征服狂犬病的？ D、…… 师：同学们提出的问题可真多啊！每一个问题都闪烁着你们智慧的光芒， 希望同学们能和老师一起快快乐乐地交流，解决你们的心中疑问吧！ 3、出示教学目标。 同学们，有了目标才有方向，下面我们一起来看看这节课，我们的学习目标。（课件出示：教学目标。抽生读） 活动2【讲授】生字、课文学习 二、预习展示。 师：请同学们拿出前置学习案，将课前搜集到的资料与同伴交流交流。 （课件出示要求：1、请按“我交流的内容是……”的格式进行发言。2、交流时应做到：大方、得体、有礼貌。3、其他同学注意倾听。） 巴斯德 2、狂犬病　 师：同学们通过上网查找、翻阅书籍、询问调查、结合学习链接等多种方法和渠道搜集资料，让自己的知识更丰富、更全面，真棒！。 过渡：同学们，俗话说万丈高楼平地起，学习语文的基础就是字词，那么现在就来学习会认字、会写字吧！ 　 三、对学生字。 　1、学习会认字。 A、（课件出示） 学习要求： （1）同桌对读，一人读，一人听，并纠正错误。 （2）声音响亮，不唱读、拖读。 B、交流，抽生谈哪些字需要注意。（枢、寂、疫）　 C、课件出示会认字：齐读正音。 师：真不错，声音响亮、准确无误地认读生字，来把掌声送给自己！（生鼓掌） 过渡：挑战了会认字，接下来我们将攻克会写字。　　 2、学习会写字。 A、（课件出示） 学习要求： （1）小组合作学习会写字，能够读准字音，认清字形，正确组词；　 （2）相互交流识字的方法。B、交流，抽生谈然后记住字形。（助、魔、残、酷）C、抽生上台，一个念，一个写，其余同学在学习案的田字格里书写生字。 D、跟上台的握手，相机评价。 过渡：同学们识字、记字的本来真强！接下来，老师还想看看你们学习课文的能力，你们准备好了吗？（生：准备好了！） 四、文本学习，了解课文主要内容，理清文章脉络。 1、快速浏览课文，说一说课文主要讲了什么内容？ A、学生交流。生1……，生2……（师适当点评） 师：我也给大家归纳了一下，请看大屏幕。 B、课件出示： 课文主要讲法国著名的科学家，微生物学创始人巴斯德，经过孜孜不倦的研究，终于研制出预防狂犬病魔的疫苗。在狗身上试验成功后，开始了惊心动魄的救治了小梅斯泰尔的过程，通过忧心忡忡地等待，小梅斯泰尔安然无恙。之后，巴斯德又成功救治了被疯狗咬伤的牧童和16位俄罗斯农民，从而征 ... ...