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课件网) 九全物理同步课件 主题式解学课件 （北师大版九年级 全 2025年秋北师大九全物理主题式教学（自学）课件嵌视频（新教材） 第十章 机械能 内能及其转化 10.3 比热容 观察思考 在非洲的撒哈拉大沙漠里，午后的气温常升到50℃以上，地表气温更是能够达到70℃－80℃，在铁锹上打上一个生鸡蛋，不到5分钟就能煎熟。但是到了夜晚却很凉爽，气温常会降到20℃以下!你知道这是为什么吗？ A、烧开一壶水与烧开半壶水相比较，谁花的时间长？ B、把一壶水烧开和把这壶水烧成温水相比较谁花的时间长？ 1.烧水时间的长短反映了什么？ 2.哪些因素影响水吸收的热量？ 生活经验表明：物体的质量越大，升高的温度越高，吸收的热量越多。 （热量Q） （质量m 温度差 t） 热传递过程中，物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关系呢？体验烧水过程，猜想水吸热的影响因素。 一、影响物体吸收或放出热量多少的因素 观察思考 物体吸收热量除了跟物体的质量和温度的变化有关，可能还跟什么因素有关？ 1.利用什么方法来研究问题？ 2.如何控制相关变量？ 3.怎样反映物体吸收的热量？ 4.需要准备哪些测量仪器？ 实验方案中还有哪些需要优化的地方？ 评估 课题 方案 探究物体吸热与物质种类的关系 （控制变量法） （加热时间） （相同火力） （天平） （温度计） （秒表） （转换法） 比较不同物体的吸热情况 实验方案一：用相同质量的两种物质（如食用油和水），让它们升高相同的温度，比较加热时间。 数据记录表格（方案一） 物质的种类 水 食用油或（沙子） 升高的温度（℃） 加热的时间（min） 进行实验 等质量的水和食用油，升高相同温度，水比食用油吸收热量多（水需要的加热时间更长）。 分析现象： 由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由它们的种类决定的。 实验方案二：用相同质量的两种物质，给它们加热相同时间，比较温度升高的多少（实验装置上图同样适用）。 数据记录表格（方案二） 物质的种类 水 食用油或（沙子） 加热的时间（min） 升高的温度（℃） 进行实验 等质量的水和食用油，吸收相同的热量（加热相同的时间），水温度变化小，食用油温度变化大。 分析现象： 由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由它们的种类决定的。 【实验过程】 记录实验现象，总结实验结论。 实验结论： 1.物体吸收的热量与物质的种类有关。 2.不同物质的吸热的本领是不同的。 探究物体吸热的影响因素 在“比较不同物质吸热情况”的实验中,实验装置如图所示。 加热时间/ min 0 1 2 3 4 甲的温度/ ℃ 20 27 34 41 48 乙的温度/ ℃ 20 35 50 65 80 练一练 (1)该实验除了图中的实验器材外,还需要用到的实验器材有:停表和 。 (2)实验中应选用规格 (选填“相同”或“不同”)的电加热器分别给初温相同且 (选填“质量”或“体积”)相同的甲、乙两种液体加热,并记录实验数据。 (3)分析下表中实验数据可知,此实验是通过比较_____(选填“加热时间”或“温度变化”)来判断吸热能力强弱的, (选填“甲”或“乙”)液体吸热本领强。 (4)该实验用到的研究方法有:转换法和 。 天平 相同 质量 温度变化 甲 控制变量法 如何科学地比较不同物质的吸热本领呢？ 方法： 质量相等、升温相同的不同物质、吸收热量不同 质量相等、升温相同的相同物质、吸收热量相同 质量、升温相同时比吸收的热量。 1.定义 单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热 量，叫做这一物质的比热容。 2.公式 Q：吸收的热量。 m：物体的质量。 t：升高的温度。 （ J ） （kg） （℃） 3.单位 J／(kg ·℃) 读作：焦耳每千克摄氏度 二、比热容 交流讨论 物质 质量 升温 吸热 ... ...
