8.1《公平正义的价值》教学设计（表格式）

部编版《道德与法治》2025新教材八年级下册 第八课 维护公平正义 8.1《公平正义的价值》教学设计 课题 公平正义的价值 单元 第四单元 崇尚法治精神 学科 道德与法治 年级 八年级 教材 分析 《公平正义的价值》是部编版《道德与法治》2025 新教材八年级下册第四单元 “崇尚法治精神” 中第八课 “维护公平正义” 的第一框内容。本框从内容上看，首先先阐述公平的含义，让学生明白公平是基于一定标准处理事情合情合理，接着讲解公平的内容和要求，包括权利公平、规则公平、机会公平，还说明了公平对个人生存发展和社会稳定进步的重要意义。在正义方面，介绍正义的内涵，即正义行为是有利于社会和公共利益的行为，同时阐述了正义在社会文明、法治追求、社会制度、社会和谐等方面的价值，以及正义的具体要求 。这些内容层层递进，引导学生深入理解公平正义，为后续学习如何维护公平正义打下基础。 学情 分析 八年级的学生已经有了一定的生活阅历和思考能力，在日常生活中，他们经历过班级评选、小组合作等活动，对公平正义有一些模糊的感受 。比如，在小组作业中，如果有人没出力却获得同样的成绩，他们会觉得不公平；看到有人帮助弱小，会觉得这是正义的行为。但他们对公平正义的理解往往停留在表面，缺乏深入的认识。 在学习过程中，学生对与生活贴近的内容比较感兴趣，像这次以班级演讲比赛为背景的学习活动，能引起他们的关注 。不过，公平正义的一些概念，如公平的不同内容和正义的价值等，比较抽象，学生理解起来可能会有困难。但只要通过合适的活动引导，学生能够逐渐加深对公平正义的理解，并在生活中更加关注和践行公平正义 。 核心 素养 目标 政治认同：知道公平的表现，认识到公平的重要作用，感悟正义的力量，理解公平正义是社会主义核心价值观的要求，认同法治是实现公平正义的保证。 道德修养：增强崇尚公平、追求正义的情感，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象，努力做有正义感的人。 法治观念：体会到公平正义是一个美好社会应有的价值，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径，努力做遵纪守法的好公民。 责任意识：懂得公平正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识，积极承担起维护公平正义的社会责任，为构建公平正义的社会贡献自己的力量。 重点 公平和正义的含义、公平正义的价值 难点 公平正义的价值 教学 环节 教师活动 导入 新课 教师拿出一颗精美的糖果，说：“今天我要给一位同学一个小奖励，就给坐在第一排中间的这位同学吧。” 教师：如果老师没有任何原因的就给了这位同学这颗糖，却没有给其他同学，大家认为这样公平吗，那究竟什么是公平？公平正义又有怎样的价值呢？这就是我们今天要一起探讨的内容。 讲授 新课 总议题：从演讲比赛中探索公平正义 环节1：比赛规则争议———认识公平的内涵 环节2：抄袭事件插曲 ———感受正义的力量 环节1：比赛规则争议———认识公平的内涵 议学情境：学校要举办演讲比赛，每个班级推选一名代表参加，参加者有机会进入市里获奖，奖金高达三万元。 要求：将学生分成小组，小组讨论推选代表的标准。讨论结束后，每个小组派代表分享推选标准。 小组1：根据平时的演讲能力 小组2：通过班级内部的初赛选拔 教师追问：如果有同学临时也想参加，怎么办？ 学生：让他参加 教师：怎么参加？是不是也要根据平时的演讲能力，通过班级内部的初赛选拔才能参加，这才是公平。 笔记：1.公平的含义？P109 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 围绕该同学是否应该参与比赛，三位同学讨论如下： 小明：只要符合基本条件，没违规的同学都能报名，保障大家参与比赛的权利。———权利公平 小刚：所 ... ...