/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计 单元 第二单元 生物多样性 课题 1 校园生物大搜索 学习目标 科学观念目标：理解生物多样性的概念，认识到校园中存在着丰富多样的生物种类，包括植物、动物、微生物等，明确生物多样性对生态系统稳定和人类生活的重要意义。 科学思维目标：运用观察与分类思维，在校园生物搜索过程中，细致观察生物的外部形态、行为特征等，依据一定的分类标准对生物进行分类，培养从多样生物中归纳共性、区分差异的能力，提升对生物特征的抽象概括能力。 探究实践目标：开展校园实地观察活动，学会使用观察工具（如放大镜、望远镜等），掌握正确的观察方法，有序地对校园各个角落进行搜索，准确记录生物的名称、数量、位置、形态特征等信息，提高实地观察和信息采集能力。 态度责任目标：激发对校园生物和自然环境的好奇心与探索欲，培养主动关注身边生物世界、热爱大自然的情感，形成积极参与生物科学探究活动的态度，提升对生物学科的学习兴趣。 理解掌握 练一练 预估时间 1．在校园生物分布图中标记生物时，可以用 的方法，也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。 2．校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。我们可以利用 分类法对它们进行分类，通过制作 图呈现调查结果。 3．调查校园生物时的步骤是 → →进行实地调查。 4．对某个区域的生物种类进行调查：一是统计 内生物的种类数目，二是统计 内生物的种类数目。 3分钟 实验探究 做一做 预估时间 5．根据调查发现，花坛的生物种类最多，请你分析产生这个现象的可能原因是 。 5分钟 实践应用 固一固 预估时间 6．在校园生物大搜索的活动中，我们发现了下面的生物。 A向日葵B狗尾草C苍蝇D毛毛虫E蒲公英F蜻蜓 （1）上面生物中，属于植物的有 ，其中 的果实就是我们经常吃的“瓜子”。(填字母) （2）上面的生物中，属于动物的有 ，其中会飞的有 。 5分钟 迁移创新 试一试 预估时间 7．阳阳所在的小组进行了校园生物大搜索，把调查结果记录如下： 校园生物调查记录表 区域名称生物名称区域名称生物名称花坛狗尾草、蚯蚓、蚂蚁、蒲公英、鼠妇、蝴蝶教学楼 边空地松树操场麻雀、桂花食堂蚊子 （1）他们的调查步骤共分为三步：①制订调查方案；②开展生物大搜索；③明确调查任务。正确的顺序安排是( )。 A．①②③ B．③②① C．③①② （2）根据记录表推断，他们在调查 (填“一个区域内”或“单位面积内”)生物的种类与数量。 （3）搜索过程中，阳阳的下列行为不合理的是( )。 A．调查前制定调查活动方案 B．把不知名的动植物画下来 C．只观察花坛中感兴趣的生物，统计它们的数量 D．从粪便、毛发推测躲藏起来的动物 8分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 8．小杨在校园里选择了三个地点进行生物调查，下表是他的“校园生物调查表”。 生物名称蚂蚁蜘蛛蝗虫蜜蜂樟树桂花树狗尾草苔藓A 地点有无无无无无无无B地点有无有无无无有有C 地点有有有无有有有有 （1）在调查校园中的生物时，下列说法错误的是( )。 A．看见不认识的动植物要画下来或拍照片 B．从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，记录下来 C．为了方便观察，可以采摘几片叶子回教室继续观察 D．在观察蚂蚁时，要做到不打扰它们的生活 （2）小杨在观察时，选择的C地点最有可能是( )。 A．篮球场 B．花坛 C．教室 D．厕所 （3）下面四种动物中，不属于昆虫的是( )。 A．蚂蚁 B．蜘蛛 C．蜜蜂 D．蝗虫 （4）下面关于“给生物分类”的说法，错误的是( )。 A．用不同的分类标准给生物分类，分类的结果都是一 ... ...
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