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【分层作业设计】2.5 相貌各异的我们 同步练习(含答案)

日期:2025-10-04 科目:科学 类型:小学试卷 查看:65次 大小:1140085B 来源:二一课件通
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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 教科版小学科学六年级(下册)分层作业设计 单元 第二单元 生物多样性 课题 5 相貌各异的我们 学习目标 科学观念目标:了解人类个体之间在相貌上存在着丰富多样的差异,包括五官形态、脸型轮廓、肤色毛发等外部特征,明白这些差异是普遍存在且独特的。 科学思维目标:运用观察、比较的方法,对不同个体的相貌特征进行细致分析,区分出显性和隐性特征,培养敏锐的观察力和逻辑判断能力。 探究实践目标:积极参与相貌特征观察、测量与记录等实践活动,掌握科学的观察方法和数据收集技巧,提高动手操作和实践探究能力。 态度责任目标:对人类相貌差异现象产生浓厚兴趣和探索欲望,保持积极主动的科学探究态度,培养热爱科学、勇于探索的精神。 理解掌握 练一练 预估时间 1.科学家发现,人类的相貌特征、血型、性格、体型、智力等以及红绿色盲、糖尿病、血友病等许多疾病都可以   。 2.人类遗传组合的可能性几乎是   ,身高、体重、头发、眼睛的颜色等有无数种组合可能。 3.我们用以区分不同人的相貌特征有耳垂紧贴脸颊、   、舌头向内弯曲、   、大拇指向外弯曲、单双眼皮、鼻型和脸型等。 4.子女与父母之间某些特征保持相似的现象称为   ,某些特征存在不同的现象称为   。 3分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.写出你与自己父母性状的相似之处。 ①    ②    ③    5分钟 实践应用 固一固 预估时间 6.人除了相貌特征,还有哪些遗传现象?分别举两例说明。 5分钟 迁移创新 试一试 预估时间 7. 相貌的遗传和变异 有的人的相貌酷似爸爸或者妈妈,有的人既像爸爸又像妈妈,有的人像爷爷、奶奶,也有的人像舅舅,还有人谁也不像。这是什么原因呢? 原来人是由父亲的精子和母亲的卵细胞结合发育而成的。人的相貌特征就是由细胞内染色体上的遗传物质———基因决定的。由于子女体细胞的成对基因中的一个来自父亲,另一个来自母亲,所以子女在相貌上就会出现有的像父亲,有的像母亲,有的既像父亲又像母亲。 世界上有没有长得完全一样的人呢?每条染色体都有它特定的构造和形状,可以塑造出形形色色的相貌,不仅眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的大小、形状和位置不一样,而且人的脸型也彼此不同,连单眼皮和双眼皮也都是由不同的基因控制的。即使是双胞胎,他们的染色体上的基因排列也不完全相同。因此,长得完全一样的人,可以说是没有的。子女也不可能与父亲或母亲的相貌完全一样。 思考:人的相貌特征是由细胞内染色体上的遗传物质———   决定的。 8分钟 项目类、实践类 (合作完成) 预估时间 8.性状是一个遗传学概念,指生物体表现出来的形态、生理或行为等特征。它既包括了相貌特征(如单眼皮或双眼皮、直发或卷发),也涵盖其他非相貌特征,如血型等。性状由基因决定,但也受环境因素的影响。在遗传学中,性状有显性和隐性之分,且存在相对性状的概念,即同一种性状在不同个体中可能有不同的表现形式。 下图是性状编码图,最外围是性状编码。下表为阳阳科学小组对班级所有同学的性状编码的统计数据。 形状编码12345678910111213141516人数0413040603020720 (1)在性状图中,头发、发际、耳垂分别表现出两种性状,把这三个相貌特征组合起来,能得到   种不同的相貌。 (2)6种相貌特征组合有   种相貌不同的人。 (3)根据上表可知8号性状编码的同学有6名,我们是不是可以说我们班级里能找到相同相貌的人 说一说你的理由。  。 10分钟 参考答案: 1.【答案】遗传 2.【答案】无穷尽的 3.【答案】发际;下颌 4.【答案】遗传;变异 5.【答案】有酒窝;双眼皮;下颌有沟 6.【答案】血型、血压、智商、生活习惯以及行为方式等 7.【答案】基因 8.【答案 ... ...

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