21古诗三首 课件+教案

21古诗三首 教学设计 1教学目标 知识与技能：借助注释和资料，理解诗意，背诵古诗，默写《示儿》，学习借景抒情的表达方式。 过程与方法 ：读想结合，感受诗境，体悟诗情。 情感态度与价值观：让学生爱古诗，爱祖国。 2重点难点 理解诗意，体会诗境，感受诗情。 3教学过程 活动1【导入】（一）、温故引新，明确目标 1．背诵第一首《出塞》。 2．《出塞》表达诗人什么思想感情？（表达了诗人对战争的愤恨，渴望战争早日平息，让人民过上安宁的生活。或者“忧国忧民”） 3、引出新课。（板书：《题临安邸》《示儿》） 活动2【讲授】（二）、整体通读，了解背景 1．自由读两首古诗，要求读正确、读通顺。 2．同桌检查读，想想两首古诗分别写哪些人？ 3、指名朗读古诗，1人读1首。要读得准确,通顺。读完老师评价和学生评价。 4．这两首古诗每行都是（7）字，这叫(七言诗),七言诗的朗读节奏是（223），请在课本标上并带上节奏齐读两首古诗。 5.这两首古诗的作者朝代和诗中描写的人物地位有什么不同？（林升是宋朝，陆游是南宋, 《题临安邸》写达官贵族, 《示儿》写遗民） 6.结合课件地图介绍相关历史背景。（1126年，金国入侵北宋首都汴粱,北宋当政者苟且偷安,屈膝投降,很快,金国占领了汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。皇帝的儿子赵构逃到江南，在临安即位，也就是今天的浙江省杭州市，史称南宋。南宋小朝廷并没有吸取北宋亡国的教训，他们不思收复中原失地，整天吃喝玩乐，听歌赏舞。《题临安邸》就是表现当时那种腐败生活现实。） 活动3【讲授】（三）、学习《题临安邸》 1、齐读题目《题临安邸》，理解“邸”和题目的意思。（“邸”指贵族旅店，题目指写在临安城一家旅店墙壁上的诗。） 　2、齐读《题临安邸》。 　3、品悟：走进诗文。 (1)古诗写到哪些地方？介绍西湖,杭州和汴州。 (俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，杭州最美是西湖),请看杭州西湖草木茂盛，湖水清澈，荷花满池。(课件9，10，11)而汴州 呢(汴州又称汴粱，是北宋都城。历史记载，汴州当时是世界上最发达，最繁华的城市。北宋画家张择端把当时汴州的繁华景象画了出来，这就是有名的《清明上河图》，请大家看一看画中的部分景象。《清明上河图》，宽25.2厘米，长528.7厘米，生动再现了一个王朝的兴盛和一座都城的繁华景象。(课件12-22) 课件播放《清明上河图》， (2)理解诗意1、好一派繁荣昌盛，国泰民安的景象啊！但是，却断送在那帮只知道苟且偷安，吃喝玩乐的家伙手中。后来，他们逃到杭州，杭州是什么样子呢？诗中怎么写？（山外青山楼外楼），谁能说说这句诗的意思？（青山之外还有青山，高楼之外还有高楼），这些楼是谁建的？（皇帝，大官们），他们建来干什么？(为自己享乐) (3)对的，在西湖边，那些“王师”那些“权贵”那个新“皇帝”都干什么呢？（听歌跳舞，寻欢作乐） (4)品悟诗境。诗人把他们叫做———（游人）这里的游人和我们平时说的游人一样吗？（不一样，游人是偶尔出去旅游，不是天天都玩，而这里的游人却是天天如此，不把老百姓死活放在眼里。）我觉得这些不顾老百姓死活的权贵们不配叫人，说他们是“家伙”更为确切，大家说好不好？（对，游山玩水的家伙，寻欢作乐的家伙） (5)他们玩得都怎么样了？（醉了） 　　这里的“醉“和“喝醉酒”的“醉”一样吗？(不一样。“喝醉酒”还会醒过来，只是偶尔的，而这里的“醉”却是天天如此，永远也醒不过来的。) (6)体会诗情（想象说话） A透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面？（仿佛看到了那些权贵们喝着美酒，吃着山珍海味。仿佛看到了歌女们为他们演奏，舞女们为他们跳舞。） 　师：是啊，他们只知道吃喝玩乐，醉生梦死，下面我们来看看当时这些权贵们吃喝玩乐的一幅 ... ...