Unit4 Adversity and Courage extended reading(教学设计）-人教版高中英语（2019）选择性必修三

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit4 Adversity and Courage extended reading 教材分析 本单元的主题是“逆境与勇气”，主要围绕英国探险家沙克尔顿及其“坚忍号”船员的南极探 险展开。Workbook 部分结合单元主题，设置了范仲淹的人物传记，以第三人称的口吻描述了这一 中国历史名人一生中有关生存、挫折、情感以及心理等方面的问题，为学生提供了深入思考和探讨 的空间，同时还渗透了生存教育、挫折教育、情感教育和心理教育的内容，旨在塑造学生的健全人 格，鼓励他们勇于挑战自我，正视人生中的逆境，把握生命的价值和人生的意义。 学情分析 高二年级学生英语词汇，阅读，口语等基础较扎实，能够独立快速理解文本内容。课上回答 问题比较积极，能够和教师较好地互动。另外，综合单本单元已学习到的关于“坚忍号”的故事， 学生已经学会从辩证的角度去认识 “困境”，以及在困境中如何采取积极的态度和乐观的心态， 为本课时的拓展阅读打下了良好的基础。 教学目标 At the end of the class, the students can: 1. understand adverse stories of famous people； 2. judge the character traits based on supporting evidence； 3. make a report on people who persevere，share and polish it； 4. cultivate their sense of being self-disciplined, selfless, considerate, diligent，patriotic, etc. 教学重难点 Summarize the qualities of the famous people who face adversity and work out the ways to face challenges. 教学过程 教学步骤与学习活动安排 活动设计意图/评价任务 活动层次 Guessing Game 设计意图：通过猜谜游戏，引起学生兴趣，引出本堂阅读课的主人公之一--范仲淹。 感知与注意 Present learning objectives 设计意图：明确学习目标。 Read for structure:Think about what the structure of an essay describing a person is. 设计意图：通过上一个的活动的结果呈现，进一步启发学生思考我们可以从几个方面去考虑关于写人篇章的结构。评价任务：学生能否能总结出或是意识到从篇章结构到推断某个人物性格特点时要关注的几个要点。 分析与判断 Read for details:1. Read the adverse story of Fan Zhongyan and answer the questions below.1).What do people expect an honest government official to live by 2).Why does the author cite the proverb at the beginning of the text 3).What adversity did he face according to paragraph 3 and 4 4).What did he express in his famous essay 5).How did the author evaluate Fan And why 评价任务：限定时间内，学生能否梳理出范仲淹的生平事迹及人生价值观，并且对具体事情细节能够进行准确地表达。 获取与梳理概括与整合 Discussion ： According to the passage, what kind of character traits did Fan have Find the evidence. 评价任务：限定时间内，学生是否进行有效的小组合作探讨；是否能够根据范仲淹的著作及其行为推断他的性格品质；范仲淹的性格品质可表述的很多，评价学生语言表述的准确度与多元化。 概括与整合 Read for information:Read the adverse story of Beethoven and find the information. 评价任务：限定时间内，学生能否梳理出贝多芬的人生挑战及成就，并且对其思想品质能进行总结归纳。 获取与梳理 Team Work：Make a report to tell Beethoven’s adverse story 活动意图：塑造学生表达多元化和团队合作能力评价任务：学生能否在限定时间内完成人物总结，并能用合适的语言或图案来表达。 获取与梳理批判与评价 Read for critical thinking：Based on the adverse stories of famous people, work out ... ...