4 忆秦娥 娄山关 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《忆秦娥·娄山关》教学设计 教学目标： 1.了解本词创作的背景。 2.就本词的内容和手法做一些鉴赏分析。 3.明确表达的思想感情。 4.把握顶真（顶针）修辞手法的特点。 5.通过有感情的朗读体会词的境界美。 教学重点： 教学目标的2、3、4。 教学方法： 多媒体课件、电脑、投影仪 问题教学法、自主合作探究。 积累字音： 喇叭声咽(yè) 哽咽(yè) 咽(yān)喉 狼吞虎咽(yàn) 残阳如血(xuè) 血(xiě)淋淋 题解： 忆秦娥：词牌名。唐李白曾作《忆秦娥》词，有“箫声咽、秦娥梦断秦楼月”，该词牌源于此。46字，上下两阕，每阕各五句，多用入（仄）声韵。 娄山关：在贵州省遵义城北娄山的最高峰上， 海拔1440米,处于遵义、桐梓之间，是由川入黔的要道，是防守贵州北部重镇遵义的要冲，战略地位十分重要，自古为兵家必争之地。21cnjy.com 写作背景： 《忆秦娥·娄山关》写于1935年。中央红军 长征时，于1935年1月占领遵义，召开了革命历史上有伟大意义的遵义会议。会后，红军经娄山关北上，原准备在泸州和宜宾之间渡过长江，没有成功，就折回再向遵义进军，在途中经半天激战打败了扼守娄山关的贵州军阀的一个师，乘胜重占遵义。这首词写的就是这次攻克娄山关的战斗。 听读欣赏： 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 基本解读： 西风烈，长空雁叫霜晨月。 烈：猛烈，强劲。 长空：辽阔的天空。 霜晨月：下霜的早晨，月亮还没有落下去。 1．词一开始，点明什么时间和怎样的环境？ 时间：残月天边的拂晓时刻。环境：西风凛冽，天宇辽阔，雁声嘹唳，寒霜铺地，残月如钩。 2. 词人选择了哪些意象？渲染了一种怎样的气氛？ 词人以西风、霜晨、残月、鸣雁（雁叫）等几个 意象构成色彩浓烈的图画，造成一种紧张热烈而又带几分肃穆的气氛，以此烘托行军急速、机动灵活、勇往直前的红军队伍。21·cn·jy·com 3. 写景还是写人？想象一下人物的活动和精神气概。 虽只是景物描写，但景中有人，既曲折地表现了红军披星戴月、跋涉风霜的战斗生活，又含蓄地刻画了红军在艰苦的环境里不畏严寒、不怕困难的英雄气概。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 碎：细碎，杂乱。 咽(yè）：本义是声音因梗塞受阻而低沉，这里用来描写在清晨寒风中听到的时断时续的军号声。 4．重复使用“霜晨月”的作用？ 又一个“霜晨月”，这一方面是词调本身所要求的复迭———因《忆秦娥》词牌规定，上下两阕的第三句必须用叠句。 另一方面又与下两句构成完整 的画面：在天空幽蓝、残月如钩、寒霜落地的拂晓时刻，红军队伍正在行进，烈烈的西风中传来了一阵阵细碎急促的马蹄声和时断时续、低咽悲沉的喇叭声。【来源：21·世纪·教育·网】 5．后两句主要从哪种感觉角度写的？写了什么内容？ 这里主要从听觉来写行军途中所闻，并进一步强调了行军的时间和环境，强化了寂静、严肃乃至压抑的行军氛围。 6．分析一下“碎”和“咽”两字的妙处。 “碎”、“咽”二字，生动细致，曲折传神。非身历其境者不能写出。 “碎”，地势凹凸不平，民谣称为“地无三 尺平”，再加上崎岖的山间石径上结了一层寒霜，马儿不能放步奔跑，必然马蹄杂沓，步伐零乱，而当时红军也没有多少马匹，走起来零零碎碎地，在山谷中更有细碎杂沓的感觉。2-1-c-n-j-y “咽”，本指声音哽塞而低沉，这里形 容在烈烈的西风中传来的若断若续、忽高忽低的军号声。在坎坷不平的山路上，山峦重重，道路纡盘，军号声不像平地那样悠远嘹亮，再加了西风劲吹，山谷回响，因而强弱不定，断续相闻，犹如呜咽，显得十分悲壮深沉。　　21 cnjy com 7．词的上阕，作者所见有哪些事物 ... ...