27 一棵橡树 教学设计（共2课时）

《一棵橡树》教学设计 教学目标 1、知识与技能：自主学会本课生字、新词，运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。 2、过程与方法：学习读、找、悟、批结合的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。 3、情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。 教学重难点 体会橡树骄傲的思想感情，感受团结合作力量大，孤独奋斗力量小的道理，理解到骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、引入新课 二、自主学习 1、自读课文，借助拼音认识生字，勾出词语，读通课文。 2、给课后的生字戴上拼音小帽，写出生词，难读难写的字要特别注意哟！记得运用识字方法巧记生字，直到会认会写为止。 3、勾画出文中的优美词语，把他们牢牢地记在你的脑海里吧！ 4、根据意思在文中找出相应的词语。 直立而高耸，力量强大，有气势。 指树枝繁茂如同车盖。 随着时间的推移而不断增长。 轻视；不放在眼里。 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 自以为在当代没有一个人能比得上，形容极其狂妄自大。 没有相同的；没有可以相比的。 5、快速浏览全文，并根据课文内容填空。 本课一共有（ ）个自然段，是按（ ）顺序写的。 故事的起因是（ ）自然段：写一棵橡树一年年长大，骄傲情绪。故事的经过是（ ）自然段：写橡树大吵大闹地斩尽了周围的一棵棵树，成了花园里（ ）。故事的结果是（ ）自然段：写橡树被狂风吹倒在地。 6、根据故事的起因、经过、结果，你能说一说本课的主要内容吗？ 二、小组交流 在组长的组织下检查、交流自主学习中各题的完成情况，不能完成的问题小组长做好记录。 三、全班展示 1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果。 2、提出小组内没有解决的问题，可以请同学和老师帮忙哦！ 四、巩固达标 3、我觉得这是一棵（ ）的橡树，在文中找出相应的语句，用“ ” 勾画出来。 第二课时 一、欣赏图片、引入新课 二、自主学习 1、了解橡树骄傲的原因。仔细读读课文的第一自然段，用“ ”勾画出橡树骄傲情绪与日俱增的原因。 2、体会橡树骄傲情绪的具体表现。 ①橡树大吵大闹地斩尽了周围的一棵棵树，成了花园里独一无二的主人。骄傲的橡树 次砍掉周围的树木，体现在文中的 自然段。 ②课文抓住了橡树的神态、动作、语言写出了橡树的骄傲、蛮横。请用“ ”勾画出来，并在旁批栏中写出你的感受体会。 ③带着你的体会读一读你勾画的语句。 3、了解橡树骄傲的结果。 ①勾画出狂风肆虐和橡树被狂风折磨的词语。批注出自己的感受和体会。 ②橡树的最终结果是（ ），落得如此悲惨下场的原因是（ ），此时，我想对这棵橡树说：（ ）。我也想对自己说：（ ）。 三、小组交流 在组长的组织下检查、交流自主学习中各题的完成情况，不能完成的问题小组长做好记录。 四、全班展示 1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果。 2、提出小组内没有解决的问题，可以请同学和老师帮忙哦！ 五、巩固达标 1、积累与骄傲有关的词语。 刚愎自用 傲世轻物 高傲自大 骄傲自满 洋洋自得 沾沾自喜 目空一切 目中无人 2、抄写关于骄傲的名人名言。 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。———莎士比亚 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。———老舍 3、小练笔。发挥你的想象，假如橡树认识到了自己的不足，他它会怎么做呢？当狂风袭来，它的命运又会如何呢？ ... ...