Unit 8 Follow your interests Lesson 7 Cross-curricular connection 一、教学内容分析 本单元的主题围绕“坚持你的兴趣爱好”展开。本课时作为跨学科关联板块，从心理学视角出发，重点探究所学科目、个人兴趣、特长、性格、价值观与未来职业之间的关系。通过阅读文本和讨论活动，引导学生认识自身的兴趣、特长、性格特征，价值观，理解这些特质如何共同影响个人未来发展方向，了解如何根据这些条件制定职业规划等。通过本课时的学习，学生将了解到坚持兴趣的重要性，认识到擅长的科目、个人兴趣爱好、自己最看重的事情、自身技能以及个人性格与职业选择之间的关系，以及掌握如何选择合适职业的方式。此外，学生还将在语言学习中融合心理学知识，提升阅读理解能力、英语表达能力和自我认知能力。 二、语篇分析 【What】 该语篇是一篇说明文，引导读者思考如何找到最适合自己的工作。文章以“如何选择工作”为主题，通过五个小段落，从不同角度为读者提供思考方向，具体包括：个人擅长的科目、个人兴趣爱好、自己最看重的事情、自身技能以及个人性格。 【Why】 该语篇贴近中学生的实际生活，帮助学生从多个角度认识职业选择的重要性，帮助学生思考未来职业方向。通过探讨“擅长的科目、个人兴趣爱好、自己最看重的事情、自身技能以及个人性格”等多维因素，鼓励学生认识自我、探索潜能。学习该语篇有助于实现职业启蒙教育，引导学生树立积极、合理的职业观。 【How】 本语篇采用设问与解答相结合的方式，增强互动性，引导读者进行思维迁移和个性化思考。例如，“What jobs can these subjects lead to ”、“What kind of career best matches your interests ”等问题促使学生将阅读内容联系自身实际。语言方面，文章使用大量简单句，语法结构清晰，适合初中阶段学生阅读。文中多使用“maybe, perhaps”等模糊表达，体现职业选择的开放性。此外，文章结尾以反思性语言总结全文，强调“了解自己才能更好地选择工作”，具有较强的归纳性和启发性，有利于教师引导学生进行拓展写作与口语表达训练。 三、学情分析 学生经过前几个课时的学习，已经十分了解“坚持兴趣爱好”这一主题，能够表达自己喜欢的活动，并掌握了描述兴趣、能力和性格的基础词汇，并能在语境中进行运用。通过前期的听说读写训练，学生已具备一定的语言输出能力，并能够进行基本的自我分析和表达个人喜好。然而，对于“职业规划”这一相对抽象且具有一定思辨性的主题，学生的认知深度和语言表达仍较为有限。他们对职业与个人兴趣、性格、价值观之间的关系缺乏系统认知，且对职业选择相关的词汇较为陌生，存在理解不深入和使用不准确的问题。此外，由于学生自我认知尚在发展过程中，对“未来职业”多停留在感性层面，表达内容可能较空泛，缺乏逻辑和事实支撑。部分学生在英语学习中依赖教材，不善于将语言与自身生活经验或跨学科知识联系起来，面对综合性问题容易产生理解障碍，表达也容易流于表面。 因此，教师需借助图片和视频、分析语篇内容，创设情境、小组讨论等方式，引导学生围绕所学科目，自身兴趣、能力与个性展开深入思考，并尝试用英语表达自我认知和职业倾向。同时要加强词汇教学和任务驱动，帮助学生在具体语境中理解并掌握目标语言，提升思辨能力和语言运用能力，帮助学生培养职业规划意识和树立自我发展目标。 四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 通过阅读活动，了解选择适合自己的职业须考虑的因素。 2. 综合所学知识完成角色扮演人物，模拟职业顾问和求职者之间的对话。 3. 通过思考如何根据自身情况选择合适职业，培养职业规划意识和树立自我发展目标。 五、教学重难点 【重点】 1. 通过阅读活动，了解选择适合自己的职业须考虑的 ... ...
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