6 寂静的春天 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 6 寂静的春天 教学设计 1教学目标 1．找出文中春天 “寂静”的表现和原因。 2．运用四步阅读法，赏析文中富有感彩的语句。 3．联系现实，简单阐述自己维护“春天本色”的做法。 2学情分析 石楼中学高一级是广州市中考招生的最后一个 批次，学生的知识体系简单，技能情况一般，学习方法单调，情感态度尚需挖掘。同时，学生对于科学小品文常常有抵触情绪，积极性可能不高。所以本课注重调动学生的生活体验，激发学生与作者的情感产生共鸣，进而阐述自己的观点，对今后的生活产生启示。21世纪教育网版权所有 3重点难点 重点：联系现实，简单阐述自己维护“春天本色”的做法。 难点：用规范的格式赏析文中富有感彩的语句。 4教学过程 活动1【导入】自主学习 （1）阅读本单元科学小品文的基本常识。 阅读课本第25页《单元导语》和第52页《说得尽道得明》的内容。 科学小品文属于事理说明文。它经常借助某些文 学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来，文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志。随着高科技的飞速发展和科技知识的普及，科学性小品文的社会需要日益增大，社会效益也日益显著，科学小品文已成为人们喜闻乐见的写作、阅读的内容。近几年来，在各类考试中，说明文选材中，科学小品文所占比例越来越高，无论从内容、形式到命题的设计都有新的尝试和创新。因此，在说明文学习中不能忽视科学小品文存在的价值，应倍加引起我们的关注。 （2）阅读作者及其著作的相关信息。 雷切尔·卡森1907年出生于宾夕法尼亚州一 个风光秀丽的小镇，是最早提出要保护环境的美国女生物学家、科普作家。她从小就十分热爱大自然。青年时代，她就读于宾夕法尼亚州州立大学。开始，她的专业是英文，大学三年级时，她选修了生物课，并对森林、海洋和野生生物产生了浓厚的兴趣，于是改学生态学。1929年，她以优异的成绩毕业，并获得生态学硕士学位。此后，她在马里兰州州立大学教授生态学，并利用暑假时间从事海洋生态的研究工作。21教育网 上世纪40年代，卡森和几位 同事注意到政府滥用DDT等新型杀虫剂的情况，并对此发出警告。从1955年起，她花了4年时间研究化学杀虫剂对生态环境的影响。她不辞辛劳地奔走于大面积使用过化学杀虫剂的地区，亲自观察、采样、分析，并在此基础上写成了《寂静的春天》一书。21·cn·jy·com 《寂静的春天》1962年在美国问世时， 是一本很有争议的书。书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起了人们的环境意识。它那惊世骇俗的关于农药危害人类环境的预言，不仅受到与之利害攸关的生产与经济部门的猛烈抨击，而且也强烈震撼了社会广大民众。你若有心去翻阅本世纪60年代以前的报纸或书刊，你将会发现几乎找不到“环境保护”这个词。这就是说，环境保护在那时并不是一个存在于社会意识和科学讨论中的概念。 （3）查字典或者利用百度查询功能，明确每一个加点字的读音 拨弄（ ） 供养（ ） 牲畜（ ） 隐秘（ ） 弄堂（ ） 供品（ ） 畜牧（ ） 秘鲁（ ） 锶（ ） 栖居（ ） 啮齿（ ） 滞留（ ）辐射（ ）步履（ ） （4）阅读课文两遍，用文中的原句来回答两个问题。 ①课文中最能体现作者所说的“寂静的春天”的是哪一句？ 答： ②导致春天变得“寂静”的罪魁祸首是　　　　　，它是如何产生危害的？ 答： 活动2【活动】【研学问题一】———合作学习、展示 仔细阅读富有感彩的四个句子，结合上下文，赏析它们运用的手法、说明的含义和表达的情感。（注意用“手法+含义+情感”的格式来分析） ⑴在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视 ... ...