Unit 8 Follow your interests Lesson 2 Listening 一、教学内容分析 本单元的主题围绕“坚持你的兴趣爱好”展开。本课时为听力课，语篇讲述了Linda如何将自己热爱的帆船运动转变为职业的经历。语篇通过三个阶段，依次介绍了Linda童年时期对帆船运动产生兴趣、初入职场时的不适与坚持兴趣，以及最终将爱好变成事业的过程。通过学习该语篇，学生能够掌握与兴趣、职业发展相关的词汇与表达，提升听力理解能力。此外，通过Linda勇敢追寻梦想的真实故事，学生能进一步认识到兴趣的重要性，树立积极的态度面对生活与职业选择。同时，在“讨论问题”和“分享观点”的环节中，引导学生结合个人实际进行思考和交流，在语言学习中融入理想教育，激励学生珍惜并发展个人爱好，培养积极向上、勇于追梦的观念。 二、语篇分析 【What】 本课时语篇是关于Linda如何把自己的爱好———帆船运动，转变为职业的自述。文章首先讲述了Linda从小因家庭环境接触帆船运动并逐渐热爱的过程，接着描述了她在工作后仍保持对航海的热情，但对办公室工作的不满，最后讲述了她勇敢辞职，通过培训成为一名帆船教练，并实现梦想的故事。文章突出了兴趣对职业选择的重要影响，以及追随内心、勇敢追梦的积极精神。 【Why】 该语篇旨在激励学生认识到兴趣的重要性，鼓励他们在未来的学习和职业选择中，要关注内心热爱，勇敢追寻自己的梦想。同时，通过Linda的经历，让学生明白将兴趣发展为职业需要努力和坚持，培养他们积极面对挑战、不断追求自我实现的人生态度。此外，语篇中提到的培训过程也能引导学生认识到不断学习和提升自我的重要性。 【How】 语篇结构清晰，采用时间顺序自然展开，层层递进地讲述Linda成长与转变的过程。语言上使用了第一人称叙述，如“I loved the water and the fresh sea air”，“I finally decided to leave my job”，增强了真实感和亲切感，拉近了与学生的距离。细节描写如“spent all my free time sailing”生动表现了Linda对航海的热爱，使情感表达更充沛自然。结尾通过“I’m very happy now because I love my job”呼应主题，总结全文，突出追随兴趣实现梦想带来的幸福感。整体语言简洁流畅，符合初中生的理解水平，内容积极向上，具有很强的励志和教育意义。 三、学情分析 学生经过前期的学习，已初步接触“兴趣爱好”和“梦想职业”等相关话题，掌握了一些相关词汇和表达，也能简单谈论“如何将兴趣转化为职业”。但由于学生大多数缺乏对“将兴趣转化为职业”这一过程的实际体验，面对Linda坚持兴趣、勇敢转变职业道路的经历时，可能存在理解上的障碍。 “兴趣”和“未来职业”能引发学生情感共鸣和个人联想。教师可通过创设相关情境，鼓励学生思考兴趣对人生选择的重要性，并结合自身兴趣谈感受，从而深化理解“坚持热爱、追求梦想”的价值观。为帮助学生更好完成听力任务，教师需设计梯度听力活动，帮助学生理清逻辑线索，提升整体听力理解与语言表达能力。 四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 通过听力了解主人公Linda如何将个人兴趣转化为职业的经历，并积累相关语言知识。 2. 和同伴讨论未来职业选择，可能会遇到的困难以及应对方法。 3. 通过深入了解主人公Linda将个人兴趣转化为职业的经历，认识到“坚持”和“热爱”对于实现梦想的重要性，进而能积极面对挑战、为实现梦想不断努力。 五、教学重难点 【重点】 通过听力了解主人公Linda如何将个人兴趣转化为职业的经历，并积累相关语言知识。 【难点】 和同伴讨论未来职业选择，可能会遇到的困难以及应对方法。 六、教学活动设计 环节一：回顾旧知，激活已知。（5 mins） 教师引导学生看图并讨论自己的兴趣爱好以及根据自己的兴趣爱好会选择何种职业， ... ...
