10 项链 教学设计 (6)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 10 项链 教学设计 1教学目标 1、知识与能力：理清小说故事情节，体会小说精心的构思和巧妙的布局 2、过程与方法：通过阅读全文，整体理解：21·cn·jy·com （1）合作探讨小说人物形象； （2）分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会）。 3、情感态度与价值观：让学生正确理解虚荣心，树立正确的价值观和人生观。 2重点难点 1、合作探讨小说主人公的人物形象； 2、分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会）。 3教学过程 3.1 第三学时 3.1.1教学目标 通过细节描写来分析《项链》中玛蒂尔德的人物形象 3.1.2学时重点 通过细节描写来分析《项链》中玛蒂尔德的人物形象 3.1.3学时难点 3.1.4教学活动 活动1【讲授】《项链》玛蒂尔德形象鉴赏导学案 一、掌握方法 1、人物形象分析方法 第一、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。21教育网 第二、通过人物的描写（外貌、语言、行动、心理描写）揭示人物的思想感情和性格特征。 第三、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。21cnjy.com 第四、注意作者对人物的介绍和评价。 2、细节描写是指抓住生活中的细微而又具体 的典型情节，加以生动细致地描绘，包括人物的语言、行动、心理、肖像等。细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但最主要的还是刻画人物性格，塑造人物形象。2·1·c·n·j·y 二、文本探究 1、在文章中找出与玛蒂尔德有关的细节描写的句子。 （提示：心理描写、动作描写、语言描写等） 2、抓住关键词，分析玛蒂尔德的性格。 3、归纳小说塑造玛蒂尔德怎样的形象？ 三、总结 ★【解题思路】 ①第一步：划出文章中的信息； ②第二步：概括信息要点； ③第三步：信息整合，表达 四、高考链接 ※小说人物形象常见题型： 　　1、结合全文，简要分析人物形象。 　　2、XXX是一个怎样的人物？ 　　3、XXX有哪些优秀的品质？ 　　4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 (2011广东卷) （一）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成16–18题。 严冬海猎 陈秉汗 ①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒 光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。21世纪教育网版权所有 “海龙———�海滩那边传来渺远的呼唤声。 “哎———�礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的 少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。 一年四季，海龙喜欢在这里洗 澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。 听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。 一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了 一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。 海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！”【来源：21·世纪·教育·网】 “浸浸海 ... ...