11.1 《谏逐客书》课件(共34张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修下册

(课件网) 李斯 谏逐客书 3.学习本文以史实和典型事例为依据的论证方法及正反对比说理的方法。 1.积累重要文言实词、虚词和特殊句式。 2.把握本文开门见山立论，步步推进的论证思路。 学习目标 1段 第一课时 第一章 姓李，名斯，字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。 自学： 作者简介 李斯 公元前280年-公元前208年 本文写于秦王政10年，秦王政26年统一天下，所以此文是秦统一前的文章。 《谏逐客书》是李斯上给秦始皇的一篇奏议。李斯原是楚国上蔡人，后到秦国游说，劝秦王统一天下，受到秦王的重用，被拜为客卿。 写作背景 在秦王政元年时发生了这样一件事：韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达300余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：“臣为朝廷数年之命，就渠成亦秦万世之利也。”终于让他完成这件工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑。 到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就写了这篇《谏逐客书》，劝谏秦王不要驱逐客卿。 写作背景·秦王逐客导火索：“郑国渠”事件 解题 “谏逐客书”：即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。　 “谏”：旧时称规劝君主或尊长，使其改正错误。 “客”：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。 “书”：上书、奏章。古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体，与“表”性质类似。。 “逐”：驱逐 第1段：以史为据，举例说明客卿对秦国的贡献，彰“逐客”之过； 第2段：以秦王所好类比，直击“逐客”之过； 第3段：用客治国VS逐客资敌，正反对比论证“逐客”之过； 第4段：总结全文，进一步论证“逐客”危及国家安全。 梳理文本 概括文章的行文思路 谏书观点--逐客为过 壹 史实论证--客卿有功 贰 类比论证--重物轻人 叁 理论概括--逐客利害 肆 总结分析--逐客亡国 整体感知 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 指他国人在本国作官的客卿 我、私下，谦词 错误的 听说 ①开门见山，点明文章中心论点，干净利落。 ②开篇即驳斥有关官吏的观点，先破后立。 文本解析： 【译文】我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。 教学： 昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以（之）殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 名作状,向西 状后 “西于戎取由余” 名作状,向东 状后 “东于宛得百里奚” 定后 “并二十国” 省略句 结构助词 的 定后 “举千里地” 社会安定 招致 招揽/使...来 名作动，称霸 出生，生长 亲附归服 【译文】 从前秦穆公寻求贤士，在西边从西戎取得由余，在东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并二十多个国家，于是称霸西戎。 秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。 文本解析： 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤， ... ...