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课件网) 高教版高一语文基础模块下第二十一课 知人论世 初入文本 语言建构与运用 诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。 思维发展与提升 因声求气，诵读全诗，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换。 审美鉴赏与创造 体会诗人借着酒兴，淋漓尽致抒发不平之气。 文化传承与理解 把握诗歌的感情基调，理解作者思想感情的复杂性，理清诗歌中诗人情感变化的线索。 学习目标 《将进酒》 将：请、愿之意。《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。将，读qiāng 乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。 李白能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来。 解题 走近李白 李白(701年-762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他的诗歌奔放飘逸、想象丰富、豪迈瑰丽。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。与杜甫并称为“李杜”或“大李杜”，是“诗家三李”(李白、李煜、李清照)之首，留存诗作有900多首。 李白的主要思想 “侠”即任侠思想。作为中国封建社会特有的一种社会现象，侠讲究“言必信，行必果”，“重然诺，轻生死”及仗义疏财，扶危济困之类的任侠精神。 “儒”即“入世”思想。也就是李白身———济苍生，安社稷”的思想几次投身官场的原因，走仕途也曾是李白的人生理想。 “道”即“出世”思想。“人法地，地法天，天法道，道法自然”的道与天地万物并生而共存的道家哲学思想，构成了李白的思想态势和心理框架。所以当他在官场无路可走时，他能超然世外，取法山水以自适。 知人论世 入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。 杜甫《饮中八仙歌》有对他的精彩描述： 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 贺知章见李白《蜀道难》,叹曰： “子，谪仙人也！” 林庚《盛唐气象》写道： 蓬勃的朝气，青春的旋律，这是“盛唐气象”的本质。在现实生活中矛盾是不可能没有的，然而李白的诗歌有压倒一切的辉煌，是“盛唐气象”的典型。 知人论世 （红字师读，黑字生读） 仗剑去国 辞亲远游（24岁） 奉诏入京 供奉翰林（42岁） 仕途失意 赐金放还（44岁） 与友畅饮 作将进酒（52岁） 济苍生安社稷 （14岁） 安史之乱 入永王府（54岁） 流放夜郎 途中遇赦（56岁） 寓居当涂 醉月而卒（62岁） 初入长安 无功而返（30岁） 知人论世 43岁，翰林待诏。可惜玄宗风流，当朝黑暗。而且翰林待诏是一个陪皇上散心、诗文娱乐的虚职，而不是他想的有政治前途的实职。他开始消极怠工，玄宗找他，总是找不到，找到了也是醉醺醺的。于是，一个写了辞职信，一个赐金放还。 此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁园为中心的第二次漫游。当时，他曾多次与友人岑勋（岑夫子）在嵩山、另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。 知人论世 读 字词积累 1.要求： 自由诵读，读准字音，把握节拍和用韵； 注意诗中带有感彩的字词，旁若无人，放声诵读。 2.朗读指导： 王安石说李白的诗“词语迅快”。 此诗感情奔放，气势雄浑，非高声诵读不能传达其情感气势。 吟咏诗韵 这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就是豪放的表现。诵读时应适应着诗人感情的变化来选择不同的声调，要注意诗中节奏的变化和重音的读法。 吟咏诗韵 ①起兴：开头用“君不见”领出，要读得从容、亲切。“黄河”一联用了比兴手法，“天 上来”极言黄河源头之高，“不复回”隐含韶光易逝之意，均须重读。“高堂”一联说及人 生，“悲白发”叹意极浓，“悲”字 ... ...
