Unit 6 An old man tried to move the mountains. 教案（表格式）人教版八年级下册

Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A (1a-2d) 第 1 课时教学设计 课题基本信息 课题 Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A (1a-2d) 学科 英语 年级 八年级 单元 Unit 6 版本 人教版 2024 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：本课时是人教版八年级下册Unit 6的第一课时，围绕“讲述故事”展开，主要学习连词（unless, as soon as, so...that）在故事叙述中的运用，以及借助疑问词（how, what, who, why）讲述故事。通过对经典故事《愚公移山》的学习，让学生掌握相关语言知识和技能，同时体会故事蕴含的道理。 2.学生情况分析：八年级学生已具备一定的英语基础，对故事类内容兴趣较高。他们能够用英语进行简单的交流和表达，但在运用连词准确、连贯地叙述故事方面还有待提高。此外，学生对传统文化故事较为熟悉，有利于结合已有知识展开英语学习。 3.教学方式与教学手段：采用情境教学法，创设故事情境激发学生兴趣；运用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能；借助多媒体教学手段，如PPT展示图片、音频等，增强教学的直观性和趣味性。 4.信息技术（配套课件）准备：制作PPT，包含故事图片、听力音频、重点知识讲解等内容，辅助教学过程 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1.学生能够理解并熟练运用连词（unless, as soon as, so...that）和重点词汇（weak, remind, bit, silly, instead of）进行故事叙述和表达观点。 2.通过听力、口语和写作练习，提升学生获取关键信息、流利表达和书面写作的能力，能够用英语清晰、连贯地讲述《愚公移山》的故事。 3.引导学生从故事中汲取积极面对困难、坚持不懈的精神力量，培养学生的文化意识和正确价值观。 1. 评价方式：课堂表现评价，观察学生在课堂提问、小组讨论等活动中的参与度和表现；作业评价，通过课后作业完成情况评估学生对知识的掌握程度；测试评价，定期进行小测验，考查学生对重点知识和技能的运用能力。 2. 评价内容：能否准确运用目标连词和词汇进行句子和短文写作；讲述故事时语言是否流畅、逻辑是否清晰；对故事蕴含道理的理解和阐述是否准确、深刻。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点: 掌握连词（unless, as soon as, so...that）的用法；理解并熟练运用重点词汇（weak, remind, bit, silly, instead of）；学会用英语讲述《愚公移山》的故事。 学习难点：正确区分和运用连词；深入理解故事的寓意，并能用英语准确表达自己的观点和感受。 突破方法： 1. 利用例句和情景对话，帮助学生理解连词的含义和用法，通过模仿造句和改写句子进行巩固练习。 2. 针对重点词汇，结合具体语境讲解其用法和搭配，让学生进行词汇填空、句子翻译等练习。 3. 组织学生进行小组讨论和角色扮演，在交流和实践中加深对故事的理解，锻炼语言表达能力。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 Step1 Warming-up 教师活动：通过PPT展示嫦娥奔月、盘古开天辟地等中国传统神话故事图片，提问：“Do you like listening or telling stories What fairy stories do you know ”引导学生回答，复习已学的故事词汇，引入新课。 通过展示有趣的故事图片，激发学生的学习兴趣，激活学生已有知识，自然引入本节课的话题———故事讲述。 可增加学生分享故事细节的环节，如“Can you tell a little bit about one of these stories ”，进一步调动课堂氛围。 通过图片激发学生的学习兴趣，引入本课主题 Step 2 Presentation 1. 教师展示《愚公移山》相关图片，引出故事名称“Yu Gong Moves a Mountain”。 2. 呈现1a的图片，让学生将故事与图片匹配，完成任务后核对答案。 3. 播 ... ...