假期作业 过好假期每一天 假期作业一孟德尔的豌豆 杂交实验一 摘要： 甲（白色）与乙（黑色）杂交，子一代全部为浅 1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。 色，说明亲本为一对相对性状的纯合子，但不能 2.阐明基因的分离规律。 确定黑色是显性性状还是隐性性状，由于子二 雪有问以答 代出现了性状分离，所以浅色不是融合遗传，综 》固双基 上分析，A正确，B、C、D错误。 1.为什么豌豆去雄不能在开花以后进行？ 【答案】A 罗厚积薄发 》勤演练 2.在一对相对性状杂交实验中，随机从2中选 一、单项选择题 出4株豌豆，是否一定是3株高茎和1株矮 1.下列生物的遗传不能用分离定律和自由组合 茎植株？为什么？ 定律解释的是 A.玉米 B.人 C.发菜 D.大豆 3.测交时为什么用隐性纯合子与F1杂交？测 2.孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗 交实验除测定F1的遗传因子组成外，能否测 传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰 定其他个体的遗传因子组成？ 出的贡献。下列有关孟德尔一对相对性状杂交 实验的说法中，错误的是 () A.在实验过程中，“F,产生配子时，成对的 4.在一对相对性状的杂交实验中，你认为F2出 遗传因子分离”属于假说内容 现3：1性状分离比应具备哪些条件？ B.解释性状分离现象的“演绎”过程是若F 产生配子时，成对的遗传因子分离，则测 交后代出现两种表型，且比例接近1：1 典例精析 C.孟德尔的杂交实验中，F1的表型否定了融 拓思维 合遗传，也证实了基因的分离定律 【例】某植株种子的子叶颜色由一对等位基因 D.验证假说阶段完成的实验是让子一代与 控制，选择甲（白色）与乙（黑色）作为亲本杂交， 隐性纯合子杂交 子一代全部为浅色，浅色自交获得子二代表现 3.玉米和豌豆的茎秆都有高矮之分，分别将两 型及比例为白色：浅色：黑色=1：2：1，下列 者的纯种高茎和矮茎植株间行种植并进行相 有关判断正确的是 ) 关研究。若不考虑变异，可能出现的结果和 A.甲与乙都是纯合子 相关推断，正确的是 () B.白色为显性性状 A.矮茎玉米植株中所结种子种到地上，长出 C.黑色为显性性状 的植株只有矮茎，矮茎对高茎为显性 D.浅色为融合遗传 B.高茎玉米植株中所结种子种到地上，长出 【解析】根据分析可知，浅色为杂合子，亲本 的植株有高茎和矮茎，高茎对矮茎为显性 快乐学习把梦圆 生物 C.矮茎豌豆植株中所结种子种到地上，长出 三、非选择题 的植株只有矮茎，矮茎对高茎为显性 7.用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆作亲本进行 D.高茎豌豆植株中所结种子种到地上，长出 杂交实验，F1全为高茎，让F1自交获得F2, 的植株只有高茎，高茎对矮茎为显性 共有556株。请回答下列问题： 4.某同学用红色豆子（代表基因B)和白色豆子 (1)F2中纯合子大约 株。 (代表基因b)建立人群中某显性遗传病的遗 (2)F2中杂合子大约 株；F2高茎植 传模型：向甲乙两个容器均放人10颗红色 株中，杂合子大约 株。 豆子和40颗白色豆子，随机从每个容器内取 (3)F2中矮茎植株全部为纯合子吗？ 出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放回 (填“是”或“否”)。 各自的容器中并摇匀，重复100次。下列叙 (4)从F2中取一高茎豌豆，请设计一个实验 述正确的是 探究其遗传因子组成（用D和d表示该对遗 A.该实验模拟基因自由组合的过程 传因子) B.重复100次实验后，Bb组合约为16% ①实验步骤： C.该病在人群中的发病率约占36% a.该高茎植株的幼苗生长至开花时，让该植 D.甲、乙两个容器中的豆子数模拟亲代的等 株进行 ,获得种子； 位基因数 b.将获得的所有种子种植得到子代植株，观 二、不定项选择题 察子代植株的性状表现。 5.下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断 ②结果与结论： 方法的叙述，正确的是 a.若后代全部表现为高茎，则该植株的遗传 ( A.甲×乙→只有甲，推出 ... ...
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