Unit 7 Outdoor fun Pronunciation 一、教学内容分析 本课时为语音课，内容主要围绕英语单词中以“-ed”结尾的动词过去式的发音规则进行教学，旨在帮助学生理解和掌握这些单词在发音中的变化。首先介绍了“-ed”结尾的三种不同发音方式：/t/、/d/和/ d/。这有助于学生通过视觉和听觉记忆来识别和模仿正确的发音。例如，“looked”、“jumped”、“stopped”和“watched”发/t/音，“answered”、“opened”、“tried”和“played”发/d/音，“started”、“ended”、“needed”和“hated”发/ d/音。 随后通过两个练习，帮助学生掌握这些发音规则。 练习A要求学生听录音并填写每个单词的“-ed”结尾的正确发音，这有助于学生通过听觉识别和练习发音。例如，“listened”发/d/音，“visited”发/ d/音，“shopped”发/t/音等。 练习B通过一段文本，要求学生尝试发音并检查自己的正确性。文本中包含了多种“-ed”结尾的动词，学生需要根据上下文和已学的发音规则来练习发音。例如，“climbed”、“invited”、“arrived”、“started”、“reached”、“stopped”等。 通过本课时的学习，学生能够理解和掌握英语单词中“-ed”结尾的发音规则，提高通过听力练习识别和模仿正确发音的能力，同时强化发音的准确性和语言的流利度。 二、语篇分析 【What】 本课时专注于英语中以“-ed”结尾的动词过去式的发音规则。首先，介绍了三种不同的发音方式：/t/、/d/ 和 / d/，并提供了一些例词来展示每种发音方式。接着，设计了两个练习来加强学生对这些发音规则的理解和应用。练习A要求学生听录音并填写每个单词的“-ed”结尾的正确发音。练习B是一个阅读理解活动，要求学生在阅读一段关于爬山的短文的同时，尝试并检查“-ed”结尾的发音。 【Why】 正确的发音是语言交流的基础。掌握“-ed”结尾的正确发音对于提高英语口语的准确性和流利度至关重要。通过学习这些发音规则，学生可以更准确地模仿母语者的发音，从而提高语言交流的效果。此外，这种练习有助于学生提高对英语语音模式的敏感度，增强他们的语言感知能力，这对于学习任何语言都是非常重要的。通过练习“-ed”结尾的发音，学生可以提高语言的自然流畅度，使口语听起来更加地道。 【How】 教材内容按照由易到难、从理论到实践的顺序组织，首先介绍发音规则，通过分类活动帮助学生识别和记忆不同的发音方式。接着，通过两个不同的练习，学生可以逐步加深对这些规则的理解和应用。练习A和B通过听力和阅读活动，让学生在实际语境中练习和应用这些发音规则。通过重复练习和多种活动形式，学生可以更全面地掌握“-ed”结尾的发音规则。 三、学情分析 学生已经掌握了一些基础的动词词汇，如look, jump, stop, watch等，并且能够识别这些动词的过去式形式。学生对过去时态有一定的了解，能够识别以-ed结尾的动词。但学生可能对-ed结尾的发音规则尚不了解，要求明确-ed结尾在不同情况下的发音规则，即/t/, /d/, 和 / d/，需要进一步的练习和巩固。教师要注意引导学生通过听力练习来提高对不同发音的识别能力，还需要通过口语练习来提高发音的准确性和流利度。 四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 识别并分类动词过去式中-ed结尾的三种不同发音：/t/, /d/, / d/，总结发音规则。 听辨并正确写出动词过去式-ed的发音（/t/, /d/, / d/），分析其遵循的发音规则。 朗读课文并复述登山经历，准确读出动词过去式-ed的不同发音。 五、教学重难点 【重点】 识别并分类动词过去式中-ed结尾的三种不同发音：/t/, /d/, / d/，总结发音规则。 听辨并正确写出动词过去式-ed的发音（/t/, /d/, / d/），分析其遵循的发音规则。 【难点】 朗读课文并复述这次登山经历，准确读出动词过去式-ed的不 ... ...
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