Unit 6 Beautiful landscapes Integration (1) 一、教学内容分析 本课时为听说课，包含了一篇说明文、一篇广告和一个对话。其中第一篇说明文涉及两个短篇说明文，分别讲述了丹霞地貌的秀丽风景和雅丹地貌的组成等。第二篇广告是一篇填空题，主要内容涉及云南省的石林，西双版纳，玉龙雪山和泸沽湖的特点介绍，来吸引游客游玩。最后一个对话是Daniel和Millie关于想去的地方所展开的话题，其中Millie想去红海滩，Daniel想去黄山。本课时旨在让学生通过地貌和不同景点介绍的学习，从而能够有探索意识并使用英文谈论自己想去的地方。 二、语篇分析 【What】 本课时主题是“人与自然”。文本类型是一篇说明文、一篇广告和一个人物对话。其中第一篇说明文涉及两个短篇说明文，分别讲述了丹霞地貌的秀丽风景和雅丹地貌的组成等。第二篇广告是一篇填空题，主要内容涉及云南省的石林，西双版纳，玉龙雪山和泸沽湖的特点介绍，来吸引游客游玩。最后一个对话是Daniel和Millie关于想去的地方所展开的话题，其中Millie想去红海滩，Daniel想去黄山。 【Why】 本课时旨在引领学生了解雅丹地貌和丹霞地貌，从而引起对不同地貌特点的关注。能够从广告、说明文中学习到关键词从而介绍不同的景点，并且使用英文讨论自己对不同景点的感受。最终能够领略到地球风光的美好，欣赏大好山河。 【How】 第一篇说明文使用了优美的辞藻来描述丹霞地貌和雅丹地貌，例如“a treat for your eyes” “the power of wind and time”。 第二篇广告用了简洁的语言形容云南省的几大著名景点，同时还用了比喻的手法来描述玉龙雪山，“looks like a Chinese Dragon”。第三个对话使用了what和how来加强情感，并使用了不同的提问方式来问询想去的地方。 三、学情分析 学生已经学习过有关表达地貌的语言，也能够简单描述喜欢的景点。但是对具体的问答方式可能还不够清晰。学生已经学习过地理相关内容，具有一定的地理知识基础，不过对不同的地貌了解的不够深。学生已经学习过对话和说明文的类型，能够对此类文章具备一定的认识。 四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 根据听力内容提取丹霞地貌和雅丹地貌的相关信息，完成表格及相应问题。 提取旅游景点推荐的广告内容，并根据内容完成笔记。 谈论旅游计划，描述自己喜欢的自然景观并解释喜欢的原因。 五、教学重难点 【重点】 1.根据听力内容提取丹霞地貌和雅丹地貌的相关信息，完成表格及相应问题。 2.提取旅游景点推荐的广告内容，并根据内容完成笔记。 【难点】 谈论旅游计划，描述自己喜欢的自然景观并解释喜欢的原因。 六、教学活动设计 环节一：猜谜，导入话题，激发学生的学习兴趣。（3 mins） 教师引导学生猜一段谜语，来引入地貌学习 教学活动 活动层次 效果评价 Teacher guides students to guess a riddle of Danxia landform to lead-in the topic. 学习理解之感知与注意 观察学生回答问题的表现，判断学生是否对丹霞地貌有了解，是否知道一些地貌知识。 环节设计意图：通过丹霞地貌的小谜语，引发学生对地貌知识的兴趣，从而引出丹霞和雅丹地貌的学习。 环节二： 地貌介绍：学习雅丹和丹霞地貌（13 mins） 教学活动 活动层次 效果评价 Students listen to the passage and answer two questions: (1)What can you see in Zhangye (2)What makes the Yadan landform 学习理解之获取与梳理 学生听后回答问题的情况，可以展现学生对文章理解的程度。 Students listen again and complete the table. Then they need to act as a tour guide to introduce the two landforms in pairs. 应用实践之描述与阐释 通过学生描述的情况，可以观察到学生对地貌的表达能力以及哪部分有所欠缺。 Students work o ... ...
