Unit 6 Beautiful landscapes Integration (2) 一、教学内容分析 本课时为读写课，内容文本是一篇介绍中国黄山的说明文。从名称、地理位置（在华东安徽省南部）、著名之处（奇特形状的松树和岩石、奇妙的云海和舒适的温泉）以及在黄山可以进行的活动（徒步登山或坐缆车，在山顶看日出日落）等四个方面介绍了黄山美景。本文旨在为学生进行美景写作提供内容思路，有用表达。 二、语篇分析 【What】 本课语篇是一篇介绍中国美丽风景黄山的说明文。从名称、地理位置（在华东安徽省南部）、著名之处（奇特形状的松树和岩石、奇妙的云海和舒适的温泉）、以及在黄山可以进行的活动（徒步登山或坐缆车，在山顶看日出日落）等四个方面介绍了黄山美景。 【Why】 本课时的语篇与学生的自然生活紧密相关。本篇说明文以黄山美景为例，旨在为学生进行美景写作提供内容思路，有用表达。激发学生对黄山乃至其他自然美景的向往，进而热爱中国自然风光，增强民族自豪感。 【How】 本文是一篇介绍中国美丽风景黄山的说明文。文中呈现了描述地理位置的语言 “...is in the south/north/east/west of...”; 描述景观著名之处的表达，如“ It is one of the best-known/ most amazing...”, “...is an amazing place.”, “It is famous for...”, “It is special for...”;以及描述人类在景观进行活动的表达： “people can...”, “ One thing you can do there is...”, “ People like to see/go to...”等。 通过列举黄山的地理位置，著名之处和可进行的活动，使读者对黄山有更全面的了解。 三、学情分析 学生已经在reading环节学习了有关自然景观名称和特征的部分表达。对本节课的话题有一定的词汇和语法基础，能够理解简单的英语文章，但在逻辑组织方面稍有欠缺，需要教师讲清语篇结构；七年级的学生具有一定的模仿和表达能力，老师要充分利用好已提供的文章的引导下进行仿写练习。 四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 分析描写黄山这一景观的4个方面（包括名称、地理位置、特征描述和可进行的活动）； 2. 梳理描述黄山各个方面的英文表达； 3. 仿写一篇描述中国另一自然景观的文章； 4. 在仿写的基础上增进对国内自然风景的了解和热爱，唤起热爱自然、欣赏自然、与自然和谐共生的意识。 五、教学重难点 【重点】 分析描写黄山这一景观的4个方面（包括名称、地理位置、特征描述和可进行的活动）； 仿写一篇描述中国另一自然景观的文章。 【难点】 仿写一篇描述中国另一风景的文章。 六、教学活动设计 环节一：创设情境，导入话题，学生产生学习兴趣。（5 mins） 学生仔细观察教师提供的特定自然景观的图片，并说出自己感兴趣的自然景观，尝试预测本节课所学主题。再通过一个介绍黄山的视频直观感知黄山的地理风貌。 教学活动 活动层次 效果评价 Students observe the given pictures and answer the following questions: What are the names of the landscapes in the pictures Which one do you like most Why do you like it If you are asked to write an article about the landscape you like, can you make it 2. Enjoy a video about Mount Huangshan and try to describe the landscape. 学习理解之感知与注意 观察学生回答问题的表现，根据其回答，了解学生对某一自景观信息的已有图示。 环节设计意图：导入话题，激活已知，激发学生学习兴趣。 环节二：根据表格，阅读语篇，完成写作读任务（15 mins） 教学活动 活动层次 效果评价 3. Students read Daniel’s table and pay attention to the questions. 4. Students skim the passage and try to answer the question chains. What kind of landscape did Daniel in ... ...
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