Revision 1 ：Period 2教学设计 教学主题 picture story & play a game & Read and fill & sing a song 一、教材分析 picture story是阅读板块。本板块通过阅读故事活动 , 理解故事内容 , 复习 巩固一般现在时的句式 , 拓展学习部分词汇 , 扩大学生阅读量 , 培养学生阅读 能力。 play a game是游戏板块。本板块设计了造句、提问、回答问题等任务 , 通过 游戏活动 , 复习巩固一般现在时的句式和部分词汇的用法。 Read and fill板块是读写板块。本板块设计了 peter 以第一人称介绍自己 的日常生活、爱好等情况 , 再现一般现在时的第一人称的核心句型和词汇。 教 师可以围绕核心句型“What do you like What ’s your favourite subject What do you often do on the weekend ”设计培养学生读写能力的拓展练习。 sing a song板块通过歌曲欣赏活动 , 培养学生学习英语的兴趣 , 营造轻松 愉快的英语学习氛围。 二、教学目标 1. 知识目标。 (1)复习第 1 至第 5课所学对话及词汇。 (2)能熟练书写所学单词。 2. 能力目标。 (1)能理解故事 , 并尝试表演故事。 (2)能在实际情境中活学活用已学语言。 (3)能独立完成练习。 3. 情感态度、文化意识、学习策略。 了解、感知英语游戏 , 并乐于积极参与英语活动。 三、教学重难点 1. 教学重点。 复习巩固第 1 至第 5课语言及词汇 , 并完成练习及活动。 2. 教学难点。 能根据已学内容进行改编创新。 四、教学准备 1. 教师准备。 课本、单词卡、配套音响、教学挂图、多媒体课件、学生学习用品、课堂奖励 贴画等。 2. 学生准备。 课本。 五、教学流程设计 1. 热身活动。 (1)歌曲欣赏。 教师播放歌曲 London Bridge , 学生学唱歌曲 , 营造轻松愉快的英语学习 氛围。 (2)快问快答。 教师把学生分成两组 , 每组选一个代表上台 , 然后其他学生运用学过的句 型向台上的这两名学生提问 , 比一比谁回答得又快又正确。 (3)自由交际。 教师和学生自由谈话 , 谈论日常起居、周末活动等话题 , 复习“What do you do on the weekend When do you get up What does your mother do on the weekend ”等句型。 2. 新知呈现与操练。 (1)教师出示板块四中的图一让学生观察 , 运用句型“What do you see Who is it What does he see What does he want to do ”和学生谈论图一和相 应课文内容 , 教学单词 pumpkin、heavy。 教师引导学生观察板块四中的图二 , 运用句型“What does the panda see ” 谈论图二和相应文本内容 , 教学单词 bear和 roll。 教师引导学生观察板块四中的图三 , 教师提问:“Mother panda sees the pumpkin. What does she ask ”, 让学生阅读文本回答问题 , 教学单词 Ask。 教师引导学生继续观察板块四中的图四 , 运用句型“What does the panda answer ”讨论图四和文本 , 并教学单词 answer。 教师引导学生继续观察板块四中的图五:“What does mother panda think of the little panda ”, 学生阅读文本回答:“What a clever boy!”。 (2)发音模仿秀。 教师可以充分利用录音资源播放录音 , 让学生多听几遍后模仿发音 , 然后 学生分小组开展模仿秀活动 , 比一比哪组模仿得好。 (3)学生再读故事 , 回答下列问题: What does the little panda see How does he get the pumpkin home What do you think of the little panda 3. 巩固拓展。 (1)教师和学生一起根据课文插图和核心语言提示复述故事 , 然后教师让 学生尝试复述故事 。学生以小组为单位表演故事 , 可以表演故事片段 , 也可以 表演整个故事 。各小组推选小组最佳表演者进行全班表演展示。 (2)play a game板块教学。 ①教师引领学生集体感知本板块的活动内容 , 然后以小组为单位进行游戏 活动 。小组成员可以采取掷骰子的方式确定活动 ... ...
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