【核心素养】第 6 课《人大代表为人民》第 1 课时人民选出的代表 教学课+教案+视频素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版六年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课时聚焦 “人民选出的代表”，是《人大代表为人民》主题的开篇内容，在教材体系中起着奠定基础的重要作用。教材以贴近学生生活的社区选举区人大代表公告场景切入，通过六年级学生刘力的疑问，引发学生对人大代表选举的好奇与思考，如 “人大代表是怎么产生的”“谁有资格参加选举” 等问题，激发学生探究欲望。随后，教材系统介绍了直接选举与间接选举两种选举方式，详细说明了县级及乡级人大代表由直接选举产生，全国、省级、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生，并通过图示、资料等形式，帮助学生直观理解选举流程。同时，教材强调选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表民主权利，引导学生重视选举，理解选举资格的相关规定，为后续学习人大代表的职责与作用做好铺垫。 学情分析 六年级学生处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对社会政治生活有一定的好奇心，但对于人大代表选举这类较为抽象的政治概念，缺乏深入且系统的认识。他们可能在生活中听说过人大代表选举，但对选举的具体流程、选举资格、选举方式等内容知之甚少，也难以将选举与自身权利、国家政治生活紧密联系起来。不过，此阶段学生具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的自主探究和合作学习能力，能够通过具体案例、实践活动等方式学习新知识。教学中需结合学生生活实际，采用丰富多样、生动有趣的教学方法，引导学生主动参与学习，逐步构建对人大代表选举的正确认知。 核心素养分析 政治认同 通过学习人大代表的选举过程，让学生深刻理解我国人民当家作主的政治制度，认识到人民通过选举行使民主权利，是国家权力的真正来源。体会我国选举制度的民主性、科学性和优越性，增强学生对中国特色社会主义政治制度的认同感和归属感，坚定拥护中国共产党领导和社会主义制度的政治立场，激发学生热爱祖国、积极参与国家政治生活的热情，强化政治认同。 道德素养 引导学生理解选举是公民的神圣权利，也是一项重要的社会责任，培养学生尊重选举制度、珍惜民主权利的道德品质。通过学习人大代表对人民负责的职责，激发学生诚实守信、关心社会、服务他人的道德情感，使学生认识到积极参与选举、认真行使选举权是公民道德素养的体现，将对选举制度的认知内化为道德自觉，提升道德素养。 法治观念 帮助学生掌握选举法相关规定，明确选举资格、选举方式和选举流程的法律依据，了解选举过程中的权利与义务。通过案例分析和法律条文解读，培养学生运用法治思维分析选举问题的能力，增强学生对法律权威的尊重，树立正确的法治观念，让学生认识到依法选举是国家政治生活有序运行的重要保障。 健全人格 在学习过程中，培养学生理性看待选举活动和政治现象的能力，引导学生正确认识个人与国家、社会的关系。通过参与模拟选举等实践活动，培养学生的民主意识、团队协作能力和表达能力，塑造自信、理性、有社会责任感的健全人格，提升学生参与社会公共事务的能力和社会适应能力。 责任意识 通过了解选举在国家政治生活中的重要意义，使学生认识到自己作为国家公民，在选举中肩负着重要责任。激发学生主动关注选举、积极参与国家政治生活的积极性，鼓励学生在日常生活中遵守法律法规，履行公民义务，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生成为积极参与民主政治建设的合格公民。 教学重点 理解人民通过选举产生人大代表的机制，掌握直接选举和间接选举的方式及适用范围。 明确选举资格的相关规定，认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，懂得珍惜民主权利。 了解人大代表选举的基本流程，包括选民登记、候选人提名、投票选举等环节。 教学难点 帮助学生 ... ...