【分层作业设计】教科版科学六下6.3,2八颗行星（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计 单元 第三单元 宇宙 课题 八颗行星 学习目标 科学观念目标：知晓太阳系由八大行星等天体构成，太阳是太阳系的中心天体。 科学思维目标：学会运用比较的方法，对比八大行星的各项数据和特征，找出它们的相同点与不同点。 探究实践目标：能积极参与观察太阳系模型、查阅行星资料等探究活动，主动收集关于八大行星的信息。 态度责任目标：对宇宙奥秘充满好奇，保持对八大行星等天文知识的探索热情，主动关注天文领域的新发现和新进展。 理解掌握 练一练 预估时间 1．八大行星中，除了　 　、　 　外，其他行星都有天然卫星，其中地球有一颗卫星———　 　，火星有两颗卫星，木星、土星、天王星和海王星有多颗卫星。 2．与太阳相比，太阳系中八颗行星的质量很　 　。 3．太阳系有 8颗行星，按离太阳由近到远的顺序排列是　 　星、　 　星、地球、　 　星、　 　星、　 　星、天王星、海王星。 4．八颗行星中，体积最大的是　 　，最小的是　 　。 3分钟 实验探究 做一做 预估时间 5．在制作太阳系模型的活动后，小科了解到一些天体的信息，请将下列天体与其对应特征连线。 离太阳最远的行星 地 球 人类生存的家园 彗 星 被称为“扫把星” 木 星 体积最大的行星 金 星 离地球最近的行星 海王星 5分钟 实践应用 固一固 预估时间 6.根据火星资料及目前人类对火星探测的认识，你认为火星适合人类居住吗 为什么 (请最少写出2 5分钟 迁移创新 试一试 预估时间 7．豆豆想根据下表中八颗行星与太阳的平均距离数据建立一个行星位置关系模型，请你和他一起完成。 行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星与太阳的平 均距离(万千米)580010800150002280077800142700287000449600 （1）根据表中数据分析，若按离太阳由近到远的顺序排序，土星应排在第(　　)位。 A．3 B．4 C．6 （2）豆豆用尺子量了纸带的长度为45厘米，选择合适的比例处理数据时，若想让所有行星都能排列在纸带上，则1厘米至少要代表实际平均距离的(　　)。 A．100万千米 B．1000 万千米 C．10000万千米 （3）处理重要数据后，豆豆将八颗行星标记在长纸带上(下图为行星位置关系模型的部分纸带图)。根据“部分纸带图”上的标记，你认为木星的位置应该在第　 　条和第　 　条折痕之间。 （4）行星位置关系模型的纸带图　 　(填“能”或“不能”)体现出行星的大小关系。 8分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 8．2021年5月15 日，天问一号携带着“祝融号”火星车成功登陆火星，迈出了我国向探索太阳系更深处探索征程的重要一步。 （1）如右图所示，太阳系是由太阳及围绕其运行的各种天体组成的系统，本次探测车登陆的火星所在位置为　 　(填写图中代号)。 （2）关于太阳系的以下说法，正确的是(　　)。 A．火星是距离地球最近的行星，因此人类首先选择登陆火星 B．火星是太阳系行星中在大小上与地球最接近的，因此也被称为地球的姊妹星 C．木星由于其巨大的体积，因此是黎明前天空中最亮的一颗星 D．围绕太阳做绕日运动的天体，运动周期相差巨大，短的几十天，长的百万年 （3）由于1光年的表示的距离太过遥远，因此有时天文学家会使用地球到太阳的距离(15000万千米)作为基本单位，称作1个天文学单位(1AU)。小明同学以纸带上10 cm表示1个天文学单位，要将八大行星标识下来(海王星距太阳449600万千米)，需要的纸带长度是　 　 cm(保留整数)。 （4）某位同学在使用模拟装置模拟日食的实验中，透过小孔观察到了如图2所示的现象。这种现象称之为　 　，若将乙向丙移动，可以观察到的天文现象是　 　。 （5）当太阳与地球间有其他天体经过，在地球上可以看到太阳表面有一个天体阴影缓慢掠过 ... ...